A nossa Biblioteca promove, ao longo do ano letivo, duas iniciativas destinadas aos alunos do ensino básico e secundário, com o objetivo de incentivar hábitos de leitura, desenvolver a fluência leitora e estimular o gosto pelos livros.

A atividade «Leitor +» pretende reconhecer e valorizar os alunos que, em cada período letivo, se distinguem pelo maior número de livros lidos, atribuindo-lhes um prémio como forma de incentivo à leitura autónoma e regular.

A iniciativa «Partilha de Leituras» convida os alunos a descobrir diferentes obras, dos títulos selecionados, que se encontram divulgados em cartazes afixados no espaço escolar. Após a leitura, serão promovidos, pela Biblioteca, momentos de partilha de experiências, opiniões e sugestões de leitura com os leitores.

A Biblioteca Escolar Vitorino Nemésio convida toda a comunidade educativa a participar nestas iniciativas, porque ler é descobrir, aprender e partilhar!

Aceita o Desafio:

Escolhe um Livro porque uma leitura partilhada é uma história que continua...

As Professoras

Ana Carolina Fernandes, Ana Isabel Pereira, Ana Margarida Gonçalves, Paula Preto

No dia 29 de maio, pelas 21h00, realizou-se o I Sarau da Escola Secundária António Damásio, um evento que reuniu alunos, famílias, professores e convidados numa noite marcada pelo convívio, pela atividade física e pelo forte espírito de comunidade.

Esta iniciativa teve como principal objetivo dar a conhecer à comunidade educativa o trabalho desenvolvido pelos alunos ao longo do ano letivo, promovendo simultaneamente a aproximação entre a escola, as famílias e as entidades parceiras. O evento procurou ainda valorizar o desporto e a expressão corporal enquanto instrumentos de desenvolvimento pessoal e social.

O Sarau contou com a participação de várias turmas da escola, de clubes convidados de que os alunos fazem parte,  e de ex-alunos da escola, que apresentaram diversas demonstrações e atuações. A presença de numerosos encarregados de educação e familiares contribuiu para criar um ambiente de entusiasmo, apoio e incentivo aos participantes.

Ao longo da noite, o público teve oportunidade de assistir a momentos de grande qualidade, que evidenciaram o empenho, a dedicação e o talento dos alunos envolvidos. As diferentes apresentações foram calorosamente recebidas, com muitos aplausos, tornando o evento numa experiência memorável para todos os presentes.

O balanço da iniciativa foi extremamente positivo, tendo o I Sarau Gímnico da Escola António Damásio superado as expectativas da organização. O sucesso alcançado abre perspetivas para futuras edições, reforçando a importância de atividades que promovem a participação, o envolvimento e o fortalecimento dos laços entre todos os elementos da comunidade escolar.

No decurso do 3.º período, os alunos da turma do 12.º E aceitaram um desafio que levou a ciência muito além das paredes da sala de aula. Sob a conceção e mentoria do professor André Ferreira, a turma desenvolveu o projeto SABIA, sigla para Sustentabilidade Ambiental com Biotecnologia Inovadora e Aplicada. Esta iniciativa de grande relevo científico, integrada na disciplina de Biologia, desafiou os estudantes a produzir trabalhos práticos com utilidade real para a comunidade. O balanço final superou todas as expectativas, gerando uma onda de partilha que envolveu mais de quatro centenas de alunos, desde o primeiro ciclo ao 11.º ano de escolaridade, além de professores de várias áreas e encarregados de educação.

Ao longo de várias semanas, os estudantes transformaram-se em verdadeiros investigadores e divulgadores científicos. Divididos por equipas, debruçaram-se sobre problemáticas ambientais e biotecnológicas cruciais para o futuro do planeta, cruzando a teoria com o quotidiano. Um dos grupos dedicou-se à consciencialização sobre o desperdício alimentar, promovendo ações de sensibilização junto de turmas do oitavo e nono anos para incentivar hábitos mais sustentáveis. Outra equipa explorou uma temática extremamente atual através da questão-problema sobre qual é o impacto da inteligência artificial no consumo de água, analisando como esta tecnologia afeta os sistemas hidrológicos globais. O projeto abrangeu ainda a desmistificação dos organismos geneticamente modificados, permitindo aproximar as ciências da saúde de alunos que não seguirão esta via no secundário, além de investigações focadas nas técnicas de conservação e fermentação de alimentos, na poluição atmosférica escolar e na grave ameaça dos plásticos e microplásticos nos oceanos.

Para comunicar estas temáticas ao público e interagir com a comunidade, os alunos do 12.º E recorreram a ferramentas diversificadas que exigiram rigor e criatividade. Realizaram revisões bibliográficas, aplicaram inquéritos com tratamento estatístico de dados, exibiram documentários e criaram suportes como sítios web, pósteres científicos, jogos didáticos, vídeos e folhetos informativos.

A voz dos participantes reflete o sucesso desta jornada, com os alunos a destacarem que a atividade permitiu desenvolver a comunicação, o trabalho em equipa e o contacto com diferentes turmas. Para os estudantes, esta foi uma experiência fundamental para aproximar a comunidade escolar, partilhar conhecimento de forma dinâmica, ganhar autoconfiança e reforçar o sentido de responsabilidade, concluindo que trabalhos desta natureza são essenciais para formar cidadãos mais conscientes. Quando os alunos investigam, criam e partilham conhecimento com o seu meio, o impacto vai muito além da sala de aula, transformando mentalidades e provocando mudanças reais no dia a dia. 

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Nos passados dias 25 e 28 de maio, as turmas do 10.º D e 10.º C, respetivamente, realizaram uma visita de estudo ao Jardim Botânico de Lisboa. A atividade foi dinamizada pelo professor André Ferreira e contou com o apoio das professoras Luísa Belo e Carla Matos.

Mais do que um espaço de recreio, o jardim foi explorado nas suas vertentes de ensino, investigação e conservação do património genético vegetal. A partir de um percurso pedagógico orientado, os alunos realizaram dinâmicas de trabalho a pares e em grupo, superando desafios práticos que permitiram consolidar conteúdos do alinhamento curricular. A atividade focou-se no desenvolvimento da literacia científica sobre o Reino Plantae (importância das plantas nos ecossistemas, morfologia da célula eucariótica vegetal, fotossíntese, transporte e trocas gasosas nas plantas) e o Reino Animalia (transporte nos animais). A iniciativa cumpriu com sucesso as expectativas de aprendizagem contínua, colaboração, inclusão e promoção da responsabilidade social e cidadania ativa.

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No âmbito da disciplina de Ciências Naturais, no dia 1 de junho de 2026, os alunos da turma H do 8.º ano, participaram numa enriquecedora saída de campo à Mata dos Medos, uma área protegida de elevado valor ecológico situada na Paisagem Protegida da Arriba Fóssil da Costa da Caparica. A atividade foi dinamizada pelo Professor Filipe de Barros, docente do Agrupamento, em cooperação com a Dra. Pilar Miguel, técnica do Instituto da Conservação da Natureza e das Florestas (ICNF), proporcionando aos alunos uma experiência educativa significativa em contacto direto com o património natural.

Durante a saída de campo, os alunos tiveram a oportunidade de observar diretamente a biodiversidade e os elementos naturais característicos deste ecossistema dunar, reconhecendo a sua riqueza e singularidade. Ao longo do percurso, compreenderam igualmente as principais ameaças que afetam esta zona protegida, refletindo sobre o impacto das atividades humanas nos ecossistemas e identificando medidas adequadas à sua preservação.

No âmbito da atividade, os alunos participaram ainda numa ação de voluntariado ambiental, contribuindo ativamente para a remoção de uma espécie exótica invasora presente no local — o chorão-das-areias. Esta intervenção permitiu promover a recuperação dos habitats naturais e constituiu uma oportunidade privilegiada para desenvolver o sentido de responsabilidade ambiental e reforçar a importância da gestão sustentável dos recursos naturais. Ao aplicarem, em contexto real, os conhecimentos adquiridos em sala de aula, os alunos assumiram um papel ativo na proteção da natureza, exercendo uma cidadania participativa e responsável.

A experiência contribuiu também para estimular a capacidade de interpretação da paisagem, promover o espírito crítico e fomentar atitudes de respeito, valorização e defesa do património natural. A participação em ações concretas de conservação da natureza reforça a consciência de que cada cidadão tem um papel determinante na construção de uma sociedade mais sustentável, solidária e ambientalmente responsável.

Os alunos do 8.º ano da Escola Secundária António Damásio participaram numa visita de estudo à ETAR de Beirolas e aos Passadiços do Tejo, numa atividade promovida em articulação pelos professores de Ciências Naturais, Professora Dina Pinto, Professor Filipe de Barros e Professora Marta Parreirinha, que demonstraram interesse nesta iniciativa pedagógica, acompanhados pelos professores, Maria da Paz e Raquel

Esta visita teve como principais objetivos valorizar o trabalho de campo no estudo das Ciências Naturais, sensibilizar os alunos para a importância do consumo sustentável da água e do ciclo urbano da água, bem como desenvolver atitudes de conservação e preservação dos recursos naturais. Ao longo da atividade, os alunos tiveram a oportunidade de observar diretamente os diferentes processos de tratamento das águas residuais, compreendendo a importância das ETAR na proteção ambiental e na promoção da saúde pública.

A atividade permitiu consolidar várias Aprendizagens Essenciais da disciplina de Ciências Naturais, nomeadamente no domínio da sustentabilidade ambiental, gestão dos recursos naturais e impacto das atividades humanas nos ecossistemas.

Esta experiência contribuiu igualmente para o desenvolvimento de competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), destacando-se o pensamento crítico e criativo, o raciocínio científico, a consciência ambiental, a autonomia, a responsabilidade e a capacidade de trabalhar em grupo. O contacto direto com a realidade permitiu aos alunos relacionar os conteúdos abordados em sala de aula com situações concretas do quotidiano, tornando as aprendizagens mais significativas e motivadoras.

As atividades práticas realizadas em contexto exterior assumem um papel fundamental no processo educativo, uma vez que estimulam a curiosidade, o espírito de observação e o gosto pelas Ciências Naturais. Ao promover experiências de aprendizagem ativas e contextualizadas, estas iniciativas contribuem para formar alunos mais conscientes, participativos e preparados para enfrentar os desafios ambientais e sociais do futuro.

Ao longo da visita, os alunos demonstraram interesse, participação ativa e sentido de responsabilidade, revelando curiosidade científica e uma atitude positiva perante as diferentes atividades desenvolvidas.

Marcelo Rebelo de Sousa encerra um ano único de Ciência Política da ESAD e desafia os jovens a liderar a democracia do século XXI

Chegou ao fim um ano letivo verdadeiramente singular para os alunos de Ciência Política da Escola Secundária António Damásio. O encerramento deste percurso de aprendizagem e cidadania teve lugar numa sessão de excecional significado com o Senhor Professor Marcelo Rebelo de Sousa, que recebeu os alunos para uma aula aberta de reflexão sobre Portugal, a Europa e os desafios do mundo contemporâneo. Na ocasião, foi apresentado o Projeto de Cidadania Democrática desenvolvido ao longo do ano letivo, uma iniciativa que proporcionou aos alunos uma experiência formativa ímpar de contacto direto com responsáveis políticos, instituições democráticas e diferentes correntes de pensamento que marcam a vida pública portuguesa.

Ao longo da sua intervenção, Marcelo Rebelo de Sousa conduziu os alunos por uma visão simultaneamente histórica e prospetiva do presente e do futuro. Da História de Portugal e da Europa à construção europeia, das transformações geopolíticas globais aos desafios da Inteligência Artificial, da Educação às novas formas de participação democrática, a sessão constituiu uma verdadeira lição de cidadania, conhecimento e pensamento crítico. Com a sua reconhecida capacidade de análise e uma extraordinária mundividência, o antigo Presidente da República incentivou os jovens a compreenderem a importância das escolhas individuais e coletivas na construção das sociedades democráticas do século XXI.

Entre as preocupações centrais destacadas por Marcelo Rebelo de Sousa estiveram o futuro das novas gerações, a necessidade de reforçar a participação cívica dos jovens, os impactos da Inteligência Artificial na vida democrática e no mercado de trabalho, bem como os desafios colocados pela rápida transformação tecnológica e pelas mudanças económicas e sociais à escala global. Sublinhou ainda a importância de formar cidadãos informados, livres, críticos e capazes de utilizar o conhecimento e a tecnologia ao serviço dos valores democráticos e da dignidade humana.

Num espaço de diálogo aberto, os alunos colocaram questões sobre o papel da juventude na democracia, a emigração, a História contemporânea, e os contributos das diferentes gerações para a consolidação da democracia portuguesa.

Terminou assim um projeto que ultrapassou largamente os limites da sala de aula e que transformou estes jovens em participantes ativos da vida democrática. Mais do que conteúdos aprendidos, ficam as escolhas, os valores, o espírito crítico e o compromisso cívico que levarão consigo para a universidade e para a vida adulta, constituindo um importante legado de um projeto que marcou profundamente a formação de uma geração de alunos da Escola Secundária António Damásio.

Professora Cristina Ventura

A Escola Secundária António Damásio recebeu a Deputada à Assembleia da República, Edite Estrela do Partido Socialista, para uma aula-debate com os alunos de Ciência Política dedicada aos desafios da democracia, da igualdade e da Inteligência Artificial. Ao longo de uma carreira política que inclui funções como Deputada, Eurodeputada, Presidente da Câmara Municipal de Sintra e membro de diversas comissões parlamentares nacionais e europeias, Edite Estrela tem afirmado uma intervenção pública marcada pela defesa dos direitos humanos, da igualdade entre mulheres e homens e do aprofundamento da cidadania democrática.

Durante a sessão, destacou o impacto crescente da Inteligência Artificial na vida das sociedades contemporâneas, alertando para os riscos éticos associados à utilização de algoritmos capazes de reproduzir preconceitos, discriminações e desigualdades já existentes. Sublinhou, por isso, a necessidade de garantir transparência, supervisão democrática e responsabilidade na utilização destas tecnologias.

Num diálogo particularmente próximo dos alunos, foram debatidas questões relacionadas com a desinformação, a proteção dos direitos fundamentais no espaço digital e as competências que as novas gerações deverão desenvolver para enfrentar um mundo cada vez mais marcado pela transformação tecnológica. Edite Estrela defendeu que o conhecimento, o pensamento crítico e a participação cívica continuam a ser os instrumentos mais poderosos para proteger a democracia.

A sessão constituiu um momento de reflexão privilegiado sobre os desafios do presente e do futuro, permitindo aos alunos contactar com uma das figuras mais relevantes da vida política portuguesa e europeia das últimas décadas e compreender que o progresso tecnológico só será verdadeiramente sustentável quando colocado ao serviço da dignidade humana, da liberdade e da igualdade.

Prof. Cristina Ventura

A Escola Secundária António Damásio recebeu o Presidente da Junta de Freguesia do Parque das Nações, Carlos Ardisson, para uma aula-debate com os alunos de Ciência Política dedicada ao poder local, à participação cívica e à construção das comunidades. Num testemunho marcado pela proximidade e pelo conhecimento profundo do território, partilhou o percurso que o ligou ao Parque das Nações desde os tempos da Expo’98, até à atual responsabilidade de liderar a freguesia.

Ao longo da sessão, recordou a transformação de uma antiga zona industrial degradada num dos mais emblemáticos projetos de regeneração urbana do país, destacando o impacto da Expo’98 na modernização de Lisboa e na criação de um espaço pensado para as pessoas, para a qualidade de vida e para o futuro.

Carlos Ardisson apresentou igualmente alguns dos principais eixos da sua ação enquanto Presidente da Junta de Freguesia, sublinhando a importância da proximidade aos cidadãos, da valorização do espaço público, da sustentabilidade ambiental, da inovação, da segurança e da promoção da coesão social. Defendeu que a qualidade de uma comunidade se mede pela capacidade de responder às necessidades concretas das pessoas e de envolver os cidadãos na vida coletiva.

Os alunos tiveram ainda a oportunidade de conhecer os desafios quotidianos da gestão autárquica, compreendendo de que forma as decisões tomadas ao nível local influenciam diretamente a vida das populações. A mobilidade, os espaços verdes, os equipamentos públicos, a cultura e o apoio às famílias foram alguns dos temas abordados durante a sessão.

Este encontro constituiu uma verdadeira lição de compromisso cívico e de serviço público. Através da sua experiência pessoal e política, Carlos Ardisson demonstrou que a democracia se constrói diariamente através da dedicação à comunidade, da responsabilidade individual e da participação ativa de todos os cidadãos na vida pública.

Prof. Cristina Ventura

A Escola Secundária António Damásio recebeu a Porta-Voz do PAN, Inês de Sousa Real, para uma aula-debate com os alunos de Ciência Política. A participação dos jovens na vida pública foi apresentada como uma condição essencial para a construção de um país mais justo, sustentável e preparado para o futuro.

Ao longo da sessão, foram abordadas questões centrais da agenda política do PAN, nomeadamente a proteção do ambiente, a resposta às alterações climáticas, a preservação dos recursos naturais e a necessidade de promover modelos de desenvolvimento mais equilibrados e responsáveis. A deputada sublinhou a importância de pensar as decisões do presente à luz dos direitos das gerações futuras.

O debate incidiu igualmente sobre temas como o bem-estar animal, a defesa dos direitos humanos, a promoção da igualdade de oportunidades, a saúde mental e o acesso à habitação, destacando a necessidade de políticas públicas capazes de responder às preocupações concretas das novas gerações.

Num diálogo aberto e participado, os alunos tiveram a oportunidade de questionar, debater e confrontar perspetivas sobre os desafios do país, reforçando o objetivo do projeto de Cidadania Democrática.

Prof. Cristina Ventura

No âmbito do projeto de Cidadania Democrática, os alunos de Ciência Política receberam o Vice-Presidente e Líder Parlamentar do CDS-PP, Paulo Núncio, para uma sessão de reflexão sobre a democracia, a participação cívica e os desafios que Portugal enfrenta no presente e no futuro.

Num debate marcado pela proximidade e pelo diálogo, foram abordados temas como a habitação, a economia, o emprego jovem, a liberdade, a responsabilidade e o papel das novas gerações na construção do país.

A iniciativa reforçou a missão do projeto de aproximar os jovens dos protagonistas da vida democrática portuguesa, promovendo o pluralismo, o pensamento crítico e o exercício de uma cidadania ativa, responsável e informada.

Prof. Cristina Ventura

Realizou-se nos dias 26, 27 e 28 de maio uma exposição de pintura com o título "Do realismo ao minimalismo", com obras originais do professor Mário Neves e três originais da professora Marta Carvalho.

Muitas obras foram pintadas com a técnica dos pintores da época, tendo cada corrente pictórica características distintas, que variam desde a representação fiel da realidade até à expressão de emoções intensas ou a desconstrução da forma.

A arte contemporânea tem como propósito estimular o pensamento e discussão, ao invés da mera apreciação estética. O processo é mais importante do que o resultado.

Nesse sentido, a exposição teve como objetivo sensibilizar a comunidade escolar, em especial os jovens, para a cultura, procurando estimular o seu pensamento crítico.

Houve uma boa participação de professores e alunos.

Mário Neves e Marta Carvalho.

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No passado dia 22 de maio, a Escola Secundária António Damásio transformou-se num palco de homenagem à literatura e aos seus criadores, assinalando o Dia do Autor com um conjunto de iniciativas destinadas à comunidade escolar. Este dia especial teve como objetivo principal realçar a importância dos autores na formação cultural e intelectual dos nossos jovens, promovendo o gosto pela leitura e pela escrita.

Assim, no mural do Bloco C, foi realizada uma exposição com a apresentação de booktrailers, vídeos curtos e criativos, produzidos pelos próprios discentes e que captou a atenção da comunidade educativa (alunos, professores e funcionários). Estes booktrailers demonstraram, não só a capacidade dos estudantes em interpretar e divulgar obras literárias, mas também o seu talento para a produção multimédia.

Paralelamente, a exposição destacou-se pela presença de citações inspiradoras de autores portugueses. Grandes nomes da nossa literatura foram recordados através de frases emblemáticas, convidando à reflexão sobre a riqueza da nossa língua e as mensagens intemporais que os nossos escritores nos legaram. Desde Fernando Pessoa a Sophia de Mello Breyner Andresen, passando por José Saramago e Eça de Queirós, a pluralidade de vozes e estilos esteve patente, sublinhando a diversidade do panorama literário nacional.

Na biblioteca escolar, foi também feita uma exposição com trabalhos do 8ºF inspirados na obra História breve da Lua, de António Gedeão.

A iniciativa do Dia do Autor na ESAD reforçou o compromisso da instituição com a promoção da cultura e da literacia. Momentos como este são cruciais para:

• Estimular a leitura e a descoberta de novos autores e obras.
• Valorizar a língua portuguesa e a herança literária nacional.
• Fomentar a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
• Criar um ambiente escolar mais dinâmico e enriquecedor.

A Escola Secundária António Damásio agradece a todos os que contribuíram para o sucesso deste evento, em particular aos alunos pelo seu empenho e dedicação. Que o legado dos nossos autores continue a inspirar futuras gerações!

A Docente: Erika Ferreira

A Escola Secundária António Damásio irá realizar, no próximo dia 29 de maio de 2026, pelas 21h00, no Pavilhão A, o seu 1.º Sarau de Ginástica.

O evento contará com a participação de alunos da ESAD, ex-alunos e atletas de ginástica convidados, que irão apresentar diferentes coreografias e performances gímnicas ao longo da sessão. Esta iniciativa pretende proporcionar à comunidade educativa um momento de convívio e partilha, dando a conhecer o trabalho desenvolvido pelos participantes na área da Ginástica e da Expressão Corporal.

Ao longo da noite, o público poderá assistir a várias apresentações preparadas pelos participantes, num ambiente marcado pelo dinamismo, pela cooperação e pelo espírito de grupo.

Convida-se toda a comunidade educativa a assistir a este evento!

A Escola Secundária António Damásio recebeu José Pedro Soares, antigo preso político, Deputado Constituinte e Deputado na I Legislatura da Assembleia da República, para uma aula-debate com os alunos de Ciência Política.

Num encontro profundamente humano e marcante, os alunos tiveram a oportunidade de ouvir, na primeira pessoa, o testemunho de quem viveu a repressão do Estado Novo, a clandestinidade, a prisão política e a construção da democracia portuguesa. Militante do Partido Comunista Português desde 1969, José Pedro Soares foi preso político aos 21 anos, em 1971, tendo sido sujeito a violentos interrogatórios e à chamada “tortura do sono” no Forte de Peniche.

Com enorme autenticidade, partilhou episódios da sua biografia política e pessoal, descrevendo aos alunos a realidade de um país sem liberdade, marcado pelo medo e pela ausência de direitos fundamentais. Libertado após o 25 de Abril de 1974, participou posteriormente, no exercício das suas funções parlamentares, na construção da Constituição da República Portuguesa de 1976, dedicando especial atenção às questões da juventude e da juventude trabalhadora.

Mais do que uma palestra, esta sessão constituiu um verdadeiro encontro entre gerações, permitindo aos alunos compreender que a democracia, a liberdade e os direitos fundamentais exigem memória, participação e responsabilidade cívica permanente. Porque há histórias que os jovens precisam de ouvir. E memórias que a escola tem o dever de preservar.

Prof. Cristina Ventura

A Escola Secundária António Damásio recebeu o Coordenador Nacional do Bloco de Esquerda, José Manuel Pureza, para uma aula-debate integrada no projeto de Cidadania Democrática desenvolvido com os alunos de Ciência Política do 12.º ano. A sessão constituiu um relevante momento de contacto direto dos jovens com a participação política ativa, permitindo conhecer diferentes formas de intervenção cívica, partidária e democrática.

Ao longo da sua intervenção, José Manuel Pureza apresentou algumas das principais causas públicas associadas ao seu percurso político, académico e ideológico, destacando o combate às desigualdades económicas e sociais, a valorização dos direitos laborais e a defesa dos direitos humanos. Foram igualmente abordadas questões relacionadas com a paz, a solidariedade internacional e a necessidade de uma participação cívica mais consciente, informada e ativa.

Num registo próximo, pedagógico e profundamente humanista, o convidado desafiou os alunos a refletirem sobre o papel dos cidadãos na construção democrática, sublinhando a importância da intervenção pública, do pensamento crítico e do compromisso com causas coletivas. A sessão procurou demonstrar aos estudantes que a democracia se fortalece através do debate plural, da capacidade de escutar diferentes perspetivas e do envolvimento responsável nas questões sociais e políticas que marcam o presente.

O encontro terminou com um espaço de diálogo entre os alunos e o Coordenador do Bloco de Esquerda, durante o qual foram debatidos diversos temas sociais e políticos colocados pelos estudantes. A iniciativa reforçou, uma vez mais, o compromisso da ESAD com a promoção do pluralismo democrático e com a aproximação dos jovens aos diferentes agentes políticos e partidários da sociedade portuguesa, valorizando o conhecimento, a cidadania ativa e a liberdade de pensamento como pilares essenciais da formação democrática.

Prof. Cristina Ventura

O Dia Mundial da Língua Portuguesa é comemorado a 5 de maio e foi instituído, em novembro de 2019, pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e Cultura, com o objetivo de homenagear a Língua Portuguesa falada ao nível da CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa).

A Biblioteca Escolar da ESAD, dinamizou uma exposição, em colaboração com o Instituto Camões, que convidou alunos e professores a redescobrirem a riqueza e a diversidade da Língua Portuguesa. Este momento criou uma oportunidade concreta de contacto com diferentes dimensões da língua, desde a expressão literária até à sua presença no mundo.

Ainda neste âmbito, na Biblioteca Escolar da ESAD, este dia foi comemorado com a dinamização da atividade  Kahoot Literário. Deste modo, os alunos das turmas 7ºF, 7ºG e 7ºH testaram, de uma forma interativa, os seus conhecimentos no que à Língua Portuguesa diz respeito, tendo demonstrado empenho e entusiasmo no desafio proposto.

No final do Quizz Literário, procedeu-se à atribuição de prémios (livros facultados pela Biblioteca Escolar), para os alunos que acederam ao pódio (1º, 2º e 3º lugares), e um prémio de participação para os restantes discentes.

Mais do que um espaço de estudo, a biblioteca afirmou-se como um ponto de encontro para a reflexão cultural e para a partilha de conhecimento. A iniciativa destacou o papel da Língua Portuguesa como elemento de identidade e como ponte entre diferentes povos e realidades.

Em suma, ao assinalar esta data, a ESAD reforça o seu compromisso com a valorização da Língua Portuguesa enquanto património vivo, essencial na formação académica e pessoal dos alunos.

As Professoras organizadoras,

Erika Ferreira

Lurdes Castanheira

Ana Margarida Gonçalves

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A Ciência Política voltou a transformar a ESAD num espaço vivo de democracia, pensamento crítico e cidadania ativa

A Escola Secundária António Damásio recebeu o antigo Primeiro-Ministro de Portugal, Pedro Passos Coelho. A sessão constituiu um momento de valor pedagógico, cívico e humano, permitindo aos alunos contactar diretamente com uma figura marcante da democracia portuguesa contemporânea.

Num ambiente de diálogo e reflexão, os estudantes tiveram oportunidade de questionar e pensar os grandes desafios do país. A disciplina de Ciência Política afirmou-se, mais uma vez, como um espaço privilegiado de formação cidadã, onde os jovens são incentivados a desenvolver pensamento crítico, autonomia intelectual e consciência democrática.

Ao longo do ano letivo, o projeto de Cidadania Democrática tem aproximado os alunos de diferentes protagonistas da vida política nacional, reforçando a importância do pluralismo, do respeito pela diferença e da participação cívica informada. A presença do Dr. Pedro Passos Coelho permitiu aos alunos compreender, de forma direta, a complexidade das decisões políticas e refletir sobre o papel das novas gerações na construção de um Portugal mais preparado, mais justo e mais democrático.

Num tempo marcado por profundas transformações sociais, tecnológicas e económicas, estas iniciativas demonstram a importância da escola pública enquanto espaço de liberdade, conhecimento e participação democrática.

Prof. Cristina Ventura

A Biblioteca Escolar Vitorino Nemésio, na ESAD, assinalou o 52.º aniversário da Revolução do 25 de Abril de 1974 com um conjunto diversificado de iniciativas que envolveram alunos e professores em diferentes momentos de aprendizagem e reflexão.

O programa incluiu a mostra “25 de Abril, 25 poemas” e a exposição “Dinis e o 25 de Abril de 1974”, que despertaram o interesse da comunidade escolar. Os alunos participaram ainda no jogo “Quem fez o quê no 25 de abril de 74?” e num questionário temático, dinamizados em colaboração com a turma do 9.º H, sob coordenação da professora Ana Margarida Gonçalves.

No átrio da escola, ficaram expostos trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 9.º H, que apresentaram a sua visão sobre o significado do 25 de Abril. Estes projetos resultam do trabalho realizado na disciplina de História, com orientação da professora Paula Fernandes.

Um dos momentos mais marcantes da comemoração aconteceu no auditório da ESAD, com a realização da palestra “A Ditadura e o 25 de abril – eu estive lá”, conduzida pelo Dr. Francisco Cantanhede. O convidado partilhou o seu testemunho direto com os alunos das turmas 8.º H, 9.º F, 9.º G, 9.º H, 10.º Q e 11.º Q.

Através de fotografias e dados concretos, o orador mostrou como era a vida antes da revolução, destacou momentos vividos durante o 25 de Abril e apresentou as mudanças verificadas nas décadas seguintes, com destaque para os avanços na saúde e na educação. Os alunos acompanharam a sessão com atenção e manifestaram o seu envolvimento com aplausos nos momentos mais significativos.

Com estas iniciativas, a Biblioteca Escolar da ESAD reforça o seu papel na articulação entre disciplinas e na promoção de uma abordagem integrada do currículo. A escola desenvolve competências essenciais, estimula o pensamento crítico e a consciência cívica e forma alunos mais informados e participativos, conscientes do valor da democracia.

Professoras organizadoras:
Lurdes Castanheira
Ana Margarida Gonçalves
Paula Fernandes

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No passado dia 25 de março, pelas 10.00 horas, o auditório da ESAD acolheu uma palestra proferida pelo Professor Carlos Dias, assinalando o Dia da Assinatura do Tratado de Roma. Este evento, uma iniciativa do Clube Europeu, contou com a participação de alunos e professores dos 10.º e 11.º anos.

O Tratado de Roma, assinado em 25 de março de 1957, foi um marco essencial na história europeia. Naquela data, foram instituídos dois tratados fundamentais: o Tratado que criou a Comunidade Económica Europeia (CEE) e o Tratado que estabeleceu a Comunidade Europeia da Energia Atómica (CEEA ou EURATOM). O principal objetivo da CEE era fundar um mercado comum entre os seus seis países fundadores (Bélgica, França, Alemanha, Itália, Luxemburgo e Países Baixos), com o objetivo de fortalecer os laços e promover o crescimento económico através do aumento do comércio.

Este tratado representou uma visão de solidariedade e integração regional num contexto pós-Segunda Guerra Mundial, lançando as bases para a cooperação política e económica que hoje define a União Europeia. Os seus princípios foram subsequentemente desenvolvidos, mas a sua essência como um espaço de prosperidade e cooperação europeia mantém-se até hoje.

Dos fundamentos à criação da União Europeia, com passagem por outros tratados igualmente importantes, o Professor Carlos Dias brindou-nos com uma excelente palestra que nos ajudou a recordar esses momentos e melhor perceber a construção de uma europa unida.

Agradecemos ao professor Carlos Dias pela sua disponibilidade e pela magnífica lição que nos deu sobre este episódio da história recente da Europa.

Somos igualmente gratos aos professores e aos alunos que, com a sua presença e interesse manifestado, muito contribuíram para a dinamização deste evento.

Clube Europeu

 No dia 22 de abril, a Biblioteca Vitorino Nemésio foi o cenário de um encontro singular que uniu o passado clássico aos desafios do ensino contemporâneo. Sob o mote “O Olimpo desceu à Biblioteca: Chá, Mitos e Saberes Interdisciplinares”, a iniciativa reuniu mais de três dezenas de professores do AESMO para uma jornada de partilha e descoberta.

A ação, programada pela equipa da biblioteca da ESAD  e dinamizada pelo professor André Ferreira, num ambiente de colaboração e proximidade, assinalou duas datas fundamentais da nossa cultura: o Dia Mundial do Livro e as comemorações dos 500 anos do nascimento de Luís de Camões. Ao longo da sessão, a mitologia clássica revelou-se um fio condutor surpreendente, demonstrando a sua vitalidade em áreas tão diversas como a Astronomia, a Química, a Biologia, as Artes, o Teatro, a Geologia, a Matemática, o Francês, entre outras.

Mais do que uma lição sobre o passado, este encontro pretendeu reforçar a importância da interdisciplinaridade, provando que os mitos continuam a ser ferramentas poderosas para interpretar o mundo atual. O evento encerrou com um manjar digno de deuses e com a certeza de que as ligações e ideias aqui geradas continuarão a ecoar nas nossas salas de aula, inspirando novas formas de abordar o conhecimento e de celebrar e o prazer da leitura.

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A convite do Presidente da Assembleia da República, José Pedro Aguiar-Branco, os alunos do 12.º ano de Ciência Política  participaram num encontro dedicado ao tema “Democracia e Cooperação Parlamentar”.

Esta experiência proporcionou um contacto direto com responsáveis políticos em exercício, permitindo aos alunos colocar questões, compreender o funcionamento do Parlamento e vivenciar, de forma concreta, o exercício da cidadania democrática.

O encontro contou igualmente com a presença da Presidente do Parlamento Nacional de Timor-Leste, Maria Fernanda Lay, reforçando a dimensão internacional e cooperativa da democracia.

Tratou-se de um momento particularmente enriquecedor, onde a escola se aproximou do país real e onde os alunos perceberam, de forma clara, que a democracia se constrói com conhecimento, diálogo e participação ativa.

Professora Cristina Ventura

As turmas do 12.º ano com a opção de Ciência Política realizaram uma visita de estudo ao Palácio de São Bento, sede da Assembleia da República, onde contactaram diretamente com o funcionamento do principal órgão da democracia portuguesa.

Ao percorrerem o Hemiciclo e os espaços parlamentares, os alunos compreenderam,  como se constroem as leis e se representa o país.

Mais do que uma visita, foi uma experiência de cidadania ativa, que aproximou os jovens da vida política e reforçou o pensamento crítico e o sentido de participação.

Numa sessão dinâmica com o Dr. José Manuel Araújo, Assessor Parlamentar Sénior, os alunos de Ciência Política, fizeram uma ponte direta com a Assembleia da República, permitindo compreender, de forma concreta, como se legisla, se fiscaliza e se representa o país.

Num ambiente de diálogo aberto, os alunos questionaram, refletiram e perceberam que a cidadania não é teoria: constrói-se com voz, participação e pensamento crítico. Aqui, a democracia aprende-se, vivendo-a.

Prof. Cristina Ventura

No âmbito da disciplina de Ciência Política, os alunos do 12.º ano participaram numa sessão com o Deputado Jorge Miguel Teixeira, reforçando o papel da escola como espaço de aprendizagem e formação cívica.

Num contexto de crescente polarização do debate público, este encontro destacou a importância do pluralismo político como elemento essencial da democracia.

Os alunos tiveram oportunidade de ouvir, questionar e refletir sobre os desafios atuais, nacionais, europeus e globais, desenvolvendo pensamento crítico, capacidade de diálogo e consciência cívica ativa.

Prof. Cristina Ventura

Os alunos do 10.ºC, acompanhados pelos professores André Ferreira, Luísa Belo e Dina Pinto, participaram na 2.ª edição do City Nature Challenge Alpiarça. Esta iniciativa, integrada num desafio internacional, transformou o Paul da Goucha num autêntico laboratório vivo, focado na observação e registo da biodiversidade em contexto urbano através de um bioblitz.

Num dia marcado pelo contacto direto com a natureza, os nossos alunos assumiram com entusiasmo o papel de "Biólogos por um dia". A atividade exigiu trabalho de campo real: os estudantes acartaram baldes de água, recolheram amostras e identificaram diversas espécies, contribuindo com dados concretos para esta competição global de ciência cidadã. Um dos pontos altos foi a oportunidade de conversar diretamente com biólogos, uma troca de saberes que permitiu aos alunos aprofundar conhecimentos e compreender melhor a importância vital das zonas húmidas e da turfeira no combate às alterações climáticas.

 Foi uma oportunidade privilegiada para os alunos valorizarem o Paul da Goucha como património natural de relevância internacional, fortalecendo a sua literacia ambiental. A jornada teve um momento de convívio num piquenique em ambiente natural, reforçando os laços do grupo e a sua ligação ao território.

Com esta participação, o AESMO reafirma o seu compromisso na promoção da consciência ecológica e no incentivo à proteção da biodiversidade local.

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No passado dia 21 de abril, os alunos do 12.º ano da disciplina de Biologia deram início ao estudo do sistema imunitário de uma forma dinâmica com a atividade "Código Imunológico: desvendar o Filme Contágio!".

O Auditório do AESMO serviu de palco para a visualização do filme Contágio, que funcionou como o elemento motivador para despertar a curiosidade e introduzir os conceitos fundamentais sobre a propagação de agentes patogénicos no Homem. A exploração do tema continuou posteriormente em sala de aula, onde um debate estruturado permitiu aos alunos começar a relacionar o conteúdo ficcional com a realidade científica e a memória recente da pandemia de COVID-19. Esta abordagem inicial foi essencial para estimular o pensamento crítico desde o primeiro momento, desafiando os alunos a distinguirem factos de ficção e a analisar como as epidemias impactam a sociedade a nível social e comportamental.

Mais do que uma introdução teórica, esta atividade serviu para lançar as bases da literacia científica que será desenvolvida ao longo da unidade curricular a desenvolver ao longo do terceiro período. Ao discutirem a importância de medidas de saúde pública, como a vacinação e a higiene, os alunos foram incentivados a desenvolver competências de argumentação e a reconhecer, logo no arranque desta etapa de aprendizagem, o papel vital do sistema imunitário na proteção da vida humana.

A atividade foi dinamizada por Cecília Shore, Sónia Cunha, Isabel Ribeiro, Isabel Plancha e André Ferreira. 

No passado dia 23 de abril,  Dia Mundial do Livro, realizaram-se as Olimpíadas da Língua Portuguesa na ESAD. Os protagonistas desta atividade foram os  alunos do 8º ano que aprimoraram os seus conhecimentos linguísticos.

Este evento singular visou celebrar a riqueza e a beleza da nossa Língua, proporcionando uma jornada de descobertas e desafios que estimularam a curiosidade, o raciocínio crítico e promoveram a educaçáo linguística e literária. Foi uma oportunidade única para os nossos jovens mergulharem no universo da palavra, explorando a sua estrutura, a sua expressividade e a sua capacidade de construir mundos.

Esta atividade potenciou o bom uso da LínguaPortuguesa pelos discentes, aumentando o seu interesse pelo conhecimento da norma-padrão do Português de Portugal.

Estão de parabéns todos os alunos que participaram com dedicação nesta iniciativa e os respetivos docentes da disciplina de Português que os motivaram nesta caminhada.

As Docentes,

Erika Ferreira

Carolina Granja

Manuela Carvalho

No âmbito das disciplinas de Oficina de Artes e Oficina de Multimédia, os alunos do curso de Artes Visuais do 12.º ano desenvolveram o projeto “desenhar a liberdade”, integrado nas comemorações do 25 de Abril.
Partindo de canções de músicos portugueses contemporâneos — como a Garota Não, a Capicua, o Xtinto, a Carolina Deslandes — os alunos foram desafiados a refletir sobre o conceito de liberdade e a sua atualidade, estabelecendo pontes entre a Revolução de abril e as vozes artísticas do presente.
Organizados em grupos de trabalho, estudaram uma canção/poema que serviu de base para a criação de um conjunto de cadernos ilustrados. Estes cadernos apresentam interpretações visuais das letras, ora mais diretas, ora mais simbólicas e metafóricas, explorando a relação entre palavra, imagem e ação social. Paralelamente, cada grupo projetou e construiu um invólucro para os cadernos e desenvolveu um cartaz para a divulgação da exposição dos trabalhos.
O resultado é uma exposição coletiva presente na Sala de Estudo (CAAE), que reúne diferentes olhares sobre a liberdade — enquanto herança histórica, experiência individual e construção contínua e coletiva — convidando a comunidade escolar a revistar Abril através das linguagens visuais contemporâneas.

Maria Pinheiro

Grupo 600 — Artes Visuais

No Dia da Terra, 22 de Abril, a equipa do PNA lançou um desafio criativo a todos os alunos do agrupamento no Ponto de Fuga, o jornal digital do AESMO. 

Carta à Terra

Imagina que estás no futuro, algures em 2126. Algo mudou certamente na relação entre os seres humanos e a Terra. Cria uma "carta à Terra" vinda desse tempo que ainda não chegou, em forma de recordação, homenagem, celebração, pedido de desculpas, reflexão...

A carta pode assumir formas diversas: texto (prosa ou poesia), desenho ou pintura, cartoon, música ou dança (gravada em áudio/vídeo).

Envia a tua carta, até ao dia 22 de maio, para Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar., com o teu nome, ano e turma.

Todas as participações válidas receberão um pequeno brinde e alguns trabalhos serão publicados no jornal digital Ponto de Fuga.

No âmbito da disciplina de Inglês, realizaram-se entre os dias 19 de março e 29 de março duas visitas de estudo à Escócia (Terras Altas, Stirling, Edimburgo).

Alunos do 11º ano acompanhados de 6 professores contactaram com falantes nativos e aprofundaram o seu conhecimento sobre a história e cultura escocesa. Foram seis dias bastante intensos e enriquecedores em que se realizaram diferentes atividades culturais e lúdicas promotoras da formação integral dos alunos tal como previsto no “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”. Das atividades destacam-se as seguintes:

- Ida às Terras Altas com passeio de barco pelo “Loch Ness” e visita ao castelo de Stirling;

- Visita ao Castelo de Edimburgo e percursos pedestres pelas ruas históricas da Cidade Velha - Grassmarket, Victoria Street, Greyfriars Bobby, Outside Greyfriars Cemetery, National Museum of Scotland, Royal Mile, St Giles Cathedral, City Chamber; New Town - Princes Street Gardens ;

- Visita à “Camera Obscura & World of Illusions”;

- Visita a “Real Mary King’s Close”, um beco situado sob os edifícios da “Royal Mile”, e descoberta da história escondida de Edimburgo;

- Visita ao Museu Nacional da Escócia; - Visita ao Museu de Arte Moderna;

- Jantar no “Hard Rock Café Edinburgh”.

A todos os que participaram intensamente nesta atividade e que contribuíram para que a mesma fosse mais um sucesso, o nosso muito obrigado.

Os professores organizadores e acompanhantes.

Seguem algumas fotos da viagem:

Entre os dias 22 e 25 de março, realizou-se uma enriquecedora viagem de estudo a Bruxelas, no âmbito das disciplinas de Economia e Espanhol, que contou com a participação das turmas dos 10.º, 11.º e 12.º anos das referidas disciplinas. O ponto alto da visita foi, sem dúvida, a ida à Comissão Europeia, organizada por parte do prof. João Delgado, proporcionando aos alunos um contacto direto com uma das principais instituições da União Europeia.

Ainda no dia da chegada, o grupo visitou o icónico Atomium, um dos símbolos mais emblemáticos de Bruxelas, construído para a Exposição Universal de 1958. Esta impressionante estrutura representa um cristal de ferro ampliado milhões de vezes e oferece uma perspetiva única sobre a cidade. Ao final do dia, teve lugar um passeio noturno pela Grand Place, considerada uma das mais belas praças da Europa, classificada como Património Mundial pela UNESCO, destacando-se pela riqueza arquitetónica dos seus edifícios históricos, como a Câmara Municipal e as antigas casas das corporações.

O segundo dia foi dedicado à visita à Comissão Europeia, onde os alunos e professores foram recebidos por uma representante da instituição, Dra. Carla Carvalho, que apresentou de forma clara e objetiva o funcionamento da União Europeia sob a égide «Moldar o Futuro da Europa- A Comissão Europeia em Ação», em que os alunos conheceram mais aprofundadamente o papel da Comissão enquanto órgão executivo e a sua importância na definição e implementação de políticas comuns. Seguiu-se a visita ao Centro de Exposições Experience Europe, um espaço interativo e inovador, onde os alunos puderam explorar, através de recursos multimédia, as ações internacionais da União Europeia em áreas fundamentais como a educação, a saúde, o ambiente e a sustentabilidade.

Entre os dias 21 e 26 de março, 45 alunos do 9.º ano da Escola Secundária António Damásio e da Escola Básica dos Olivais, acompanhados por quatro professores, entre os quais o professor Nuno Caratão, docente de EMRC e responsável pela organização, viveram uma viagem que ficará para sempre nas suas memórias, marcada pela conjugação de cultura, história, convivência e crescimento pessoal. Ao longo de todos os dias, os alunos revelaram um comportamento exemplar, cumprimento rigoroso de horários, respeito por todos os espaços visitados e uma atenção cuidada à envolvência de cada lugar, demonstrando maturidade e alegria em aprender.

O percurso levou-nos do entusiasmo tecnológico do Futuroscope à beleza ímpar de Paris, onde o Louvre, Montmartre, Sacré Coeur, o Palácio de Versailles, a Notre Dame, o Sena e a Torre Eiffel se transformaram em cenários de descoberta e admiração. A magia da Disneyland Paris coroou esta experiência, numa jornada que conjugou momentos de sonho com aprendizagens significativas, desafiando os alunos a crescerem em autonomia, responsabilidade e espírito de grupo.

E nem mesmo as condições meteorológicas particularmente adversas deste dia, com temperaturas entre os 7ºC e os 3ºC, sensações térmicas entre 3ºC e 1ºC, com momentos em que a chuva, o granizo e até alguns flocos de neve se fizeram sentir, foram capazes de apagar o brilho da experiência. Pelo contrário, revelaram a força, a capacidade de adaptação e a determinação destes jovens que, sem perder o entusiasmo, viveram todas as atrações, todas as aventuras e toda a magia da Disney como se o céu estivesse completamente azul. Nada os demoveu, nada os fez recuar, mantiveram-se unidos, organizados, resilientes e plenamente entregues ao momento, fazendo deste dia, apesar do frio intenso, o verdadeiro auge da viagem.

No passado dia 16 de março, a Biblioteca Escolar Vitorino Nemésio, na ESAD, convidou o contador de histórias, Jorge Serafim de Freitas, para realizar sessões de contos tradicionais.

Esta atividade, organizada pela professora Ana Margarida Gonçalves, foi planeada e pensada com muito tempo de antecedência, pois pretendíamos ter uma plateia cheia com os alunos de português dos 7.º e 8.º anos e, assim, a biblioteca atingia o objetivo de trabalhar com dois anos de escolaridade do ensino básico.

Quem foi o contador de histórias que a BE VN teve o privilégio de ouvir numa manhã de segunda-feira animada, pedagógica e didática?

 Jorge Serafim, contador de histórias há cerca de 25 anos, é narrador de contos tradicionais e promotor do livro e da leitura, pelo que já fez inúmeras deslocações a escolas, bibliotecas, feiras do livro e centros culturais de norte a sul do país. Trata-se de um narrador de histórias rocambolescas onde habitam personagens caricatas, que ele tempera com uma pitada de absurdo e duas de imprevisto, e depois refoga com uma sátira aos bons, maus e ruins costumes aliados à vertente da cidadania (igualdade, democracia e justiça social) e dos valores humanos (respeito, honestidade, cooperação e empatia).

Os alunos estiveram sempre muito atentos a ouvir e reinou a boa disposição!

Implementado pela UNESCO em 1999, o Dia Mundial da Poesia comemora-se todos os anos no dia 21 de março. É uma data especial para celebrar o poder das palavras e da imaginação.

De modo a tornar viva a palavra poética, a Escola Secundária António Damásio assinalou este dia com uma Exposição dedicada à Poesia, num mural do Bloco C. Tal iniciativa teve como principais objetivos despertar o interesse dos alunos e de toda a comunidade educativa pela poesia, destacar a importância da linguagem poética como forma de expressão de sentimentos, ideias e visões do mundo, e proporcionar um espaço para a partilha de criações poéticas.

Assim, os alunos do 8º ano de escolaridade combinaram poesia e arte, tendo correspondido ao desafio de criar poemas, onde as palavras se misturam com desenhos e imagens. Tal atividade incentivou a expressão criativa de maneira divertida e sensorial.

A celebração do Dia Mundial da Poesia, através de ações como esta, reforça a ideia de que a poesia não é apenas um género literário, mas uma ferramenta essencial para a compreensão do eu e do outro, para a sensibilidade e para a construção de uma sociedade mais rica e empática. A Escola Secundária António Damásio, ao abraçar esta efeméride, demonstrou o seu papel ativo na formação de cidadãos mais conscientes e culturalmente enriquecidos, envolvendo a comunidade escolar.

As Professoras organizadoras:

Erika Ferreira, Carolina Granja e Manuela Carvalho

No dia 20 de março, os alunos do 8º F, durante as aulas de Inglês e Oficina de competências, lecionadas pela professora Ana Noémia, assistiram à ação de Sensibilização "Vive na Real!- Não na dependência", dinamizada pela PSP- Escola Segura.

Esta ação incidiu na utilização dos cigarros eletrónicos (VAPING), muito em voga entre os jovens, mas que, tal como o tabaco, apresentam malefícios para a saúde: são compostos por substâncias tóxicas, são prejudiciais à saúde e causam dependência

Nos meses de fevereiro e março, as turmas L e N do 12.º ano de escolaridade, tiveram oportunidade de visitar o Museu Nacional de Arte Contemporânea do Chiado (MNAC). A visita foi acompanhada pelos professores: Sandra Cunha, Rosário Baptista e Carlos Dias.

Na presente visita, os alunos tiveram oportunidade de conhecer um espaço museológico, concebido em 1911, por iniciativa da Primeira República e que ocupou o espaço do antigo Convento de São Francisco, em Lisboa.

Na coleção do Museu, os alunos puderam observar obras de pintores nacionais, produzidas entre os séculos XIX e XX.

A visita teve início com a observação da obra: O Grupo do Leão, da autoria de Columbano Bordalo Pinheiro, um célebre pintor naturalista dos séculos XIX e XX.

Columbano foi o primeiro director deste Museu. Contudo, o seu gosto conservador, não permitiu integrar no acervo do MNAC, obras do período Modernista.

Mais tarde, outras direções do Museu olharam para a pintura modernista de outra forma, permitindo a sua inclusão na coleção do primeiro museu de arte contemporânea, fundado no nosso País.

Assim, os nossos alunos tiveram oportunidade de observar obras de autores, tais como: Amadeo de Souza-Cardoso; Almada Negreiros, Eduardo Viana, entre outros. Autores que fizeram o nosso modernismo. Foi igualmente uma oportunidade para rever conceitos explorados em sala de aula e observar in loco, obras já estudadas.

Carlos Dias 

No passado dia 13 de março de 2026, alunos da Escola Secundária António Damásio (ESAD) participaram na competição internacional de matemática Náboj, que decorreu no Instituto Superior Técnico, em Lisboa.

O Náboj é uma competição destinada a equipas de cinco estudantes do ensino secundário que, num tempo limitado, procuram resolver o maior número possível de problemas matemáticos desafiantes. Para além da vertente competitiva, esta iniciativa promove o raciocínio lógico, o pensamento crítico e o trabalho em equipa, proporcionando aos alunos uma experiência estimulante de partilha e aprendizagem.

A ESAD participou com duas equipas, nos escalões Júnior e Sénior, envolvendo alunos dos 10.º e 11.º anos. Os resultados alcançados refletem o empenho e a dedicação demonstrados ao longo da prova:

• Equipa Júnior: 13.º lugar entre 30 equipas participantes;
• Equipa Sénior: 31.º lugar entre 67 equipas participantes.

Mais importante do que a classificação final foi a experiência vivida, o entusiasmo pela resolução de problemas e o espírito de cooperação entre os elementos de cada equipa. Para muitos alunos, esta foi também uma oportunidade de contactar com desafios matemáticos diferentes e de partilhar o gosto pela matemática com estudantes de várias escolas.

A participação nesta atividade revelou-se muito enriquecedora e constitui, certamente, um incentivo para futuras participações, agora já com a experiência adquirida.

Participaram nesta atividade os alunos:

Equipa Júnior:
Gabriel Pereira Pinheiro (10.º G), Manuel Mendes Soares de Guindeira Gomes (10.º G), Maria de Matos Félix (10.º H), Martim Costa Ferreira (10.º H) e Pedro Rodrigues da Silva (10.º G).

Equipa Sénior:
Guilherme Henriques Pombal (11.º D), Miguel Tavares Luzia (11.º K), Pedro Castro Rodrigues (11.º F), Rodrigo Jorge Alves dos Santos (11.º K) e Rodrigo Silva Marques (11.º C).

A escola felicita todos os alunos pelo empenho, atitude e espírito de equipa demonstrados.

Mais do que uma competição, o Náboj foi uma oportunidade para pensar matemática, colaborar e aprender em conjunto, reforçando o entusiasmo e a curiosidade científica dos nossos alunos.

Tânia Cruz
Vera Monteiro
Professoras representantes de Matemática A na competição

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Entre os dias 3 e 6 de março, oito turmas do 10.º ano do curso de Ciências e Tecnologias, no âmbito da disciplina de Biologia e Geologia, participaram numa visita de estudo ao Centro de Interpretação do Geoparque Oeste (CIGO), seguida de uma saída de campo por alguns dos mais emblemáticos locais geológicos da região. 

No CIGO, guiados pelos geólogos Bruno Pereira e Inês Marques, percorreram a Escala do Tempo Geológico, compreendendo a evolução da Terra desde a sua formação até ao Cenozóico. A atividade incluiu também uma saída de campo, onde os alunos puderam observar diretamente diversas formações geológicas do Jurássico. Ao longo do percurso — que incluiu locais como o Miradouro do Picoto, Cabo Carvoeiro, Ponta do Trovão, Papôa, Baleal, Consolação e a região de Porto Novo — foi possível identificar rochas calcárias, observar fósseis marinhos como pentacrinóides e compreender a formação de Campos de Lapiás.

Ao longo destes dias, a chuva, o vento e o frio também marcaram presença, mas o calor humano, a curiosidade científica e a boa disposição de alunos e professores foram sempre mais fortes. No Geoparque Oeste, cada rocha, cada fóssil e cada paisagem contam uma história — e os nossos alunos do 10º ano tiveram a oportunidade de a descobrir no terreno.

A atividade foi organizada pelos professores Teresa Matos, Marta Parreira, Sónia Cunha, Dina Pinto e André Ferreira, e contou com a colaboração dos professores Susana Coito, Isabel Ribeiro, Adolfo Ribeiro, Mário Silva, Catarina Novais, Sandra Viegas e Helena Antunes.  

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No âmbito do projeto Roma, Urbs Aeterna – História e Cultura, 50 alunos do 10º ano do nosso Agrupamento, nos dias 18 a 21 de fevereiro, sob a orientação dos docentes Paula Fernandes, Erika Ferreira, Fátima Bateira e José Sousa, embarcaram numa aventura educativa e cultural sem igual: uma visita de estudo à lendária cidade de Roma. Mais do que uma simples viagem, foi uma verdadeira imersão na história milenar, na arte deslumbrante e na cultura vibrante da capital italiana, que nos deixou a todos com a mente e o coração cheios de memórias.

A nossa jornada começou no coração político e histórico de Roma. A Piazza del Quirinale, onde se ergue o Palácio Presidencial, ofereceu-nos as primeiras vistas panorâmicas da cidade e uma sensação da sua grandiosidade. Dali, rumámos à icónica Piazza di Spagna, proporcionando um momento perfeito para absorver a energia e o estilo da Roma mais elegante.

O segundo dia foi um contraste fascinante entre a arte e a grandiosidade antiga. A manhã foi dedicada à Galleria Borghese, um tesouro de arte barroca e renascentista, onde pudemos admirar de perto obras-primas de Bernini e Caravaggio, num ambiente de beleza e tranquilidade. À tarde, o majestoso Coliseu ergueu-se diante de nós, permitindo-nos imaginar os espetáculos de gladiadores e outras manifestações públicas, refletindo a grandiosidade e a organização da Roma Antiga, uma experiência verdadeiramente imersiva que fez os livros de história ganharem vida.

No dia 27 de fevereiro, o 11.ºQ realizou uma visita de estudo ao Palácio Nacional e Jardins de Queluz, acompanhada pelos professores Fátima Bateira e Carlos Dias.

A visita de estudo foi uma oportunidade para os alunos conhecerem um pouco mais acerca da História de Portugal e da arquitetura Rocaille Regência, estilo desenvolvido em França, após a morte de Luís XIV.

Em Queluz, viveram três gerações de monarcas portugueses: D. Pedro III e D Maria I; D. João VI e D. Carlota Joaquina e os irmãos D. Pedro e D. Miguel.

A partir de 1640, a propriedade onde hoje se encontra o Palácio de Queluz, integrou o património da Casa do Infantado, Casa pertencente aos secundogénitos da dinastia de Bragança.

D. Pedro III, último filho legítimo de D. João V, herdou, portanto, na qualidade de segundo filho, a propriedade onde hoje está situado o Palácio de Queluz.

Aquando do casamento com a sua sobrinha, a futura rainha D. Maria I, D. Pedro, rei pelo consórcio, tomou a decisão de dotar o espaço com características de Palácio Real, já que a união selada, assim o determinava. Nestas circunstâncias, o Palácio passou a ter uma Sala do Trono ou Casa Grande e a Sala dos Embaixadores, centros nevrálgicos da quotidianidade do Palácio.

Durante a visita, os alunos tiveram oportunidade de visitar estes dois espaços, bem como o Quarto D. Quixote, onde morreu o rei D. Pedro IV, depois de uma vida profundamente quixotesca. Este monarca abdicou de dois tronos (Portugal e Brasil) e lutou pela implantação do Liberalismo no nosso País como um herói abnegado. Os alunos tiveram ainda oportunidade de visitar outros espaços, como a Sala do Lanternim, preparada para receber Napoleão Bonaparte, numa suposta visita a Portugal.

No final da visita, os alunos passearam ainda nos Jardins do Palácio, organizados numa extraordinária geometria e reflexo da influência do rocaille francês. Visitaram também as estufas, um dos poucos locais do nosso País onde se cultivam ananases.

Carlos Dias

Os alunos da Escola Secundária António Damásio, do 3.º ciclo e do ensino secundário de Ciência Política, participaram ativamente na edição de 2026 do Parlamento dos Jovens.

Ao longo das diferentes fases do programa, desde a preparação em contexto de escola até à participação na sessão distrital, os alunos demonstraram um notável sentido de responsabilidade, empenho e interesse. O trabalho desenvolvido implicou investigação, debate de ideias, construção de propostas e preparação de intervenções. Estes momentos de diálogo e de confronto de perspetivas constituíram uma oportunidade concreta para exercitar valores fundamentais da vida em sociedade, como a tolerância, o sentido de responsabilidade e o compromisso com o bem comum.

No próximo ano letivo, a coordenação do Projeto do Parlamento dos Jovens-ESAD, reafirma o compromisso com a educação para a cidadania democrática e com a formação de jovens informados, participativos e conscientes do seu papel na sociedade. A participação no Parlamento dos Jovens continuará, assim, a ser encarada como uma oportunidade privilegiada para aprender democracia, praticando-a.

Prof. Anabela Mesquita e Prof. Ana Margarida Gago (3º Ciclo)

Prof. Cristina Ventura (E. Secundário)

Coordenação do Parlamento dos Jovens 2026

Durante o mês de fevereiro até início de março a Biblioteca Escolar Vitorino Nemésio, na ESAD, dinamizou uma série de palestras dedicadas à vida e obra do patrono da Escola, Professor António Damásio. Esta iniciativa, que abrangeu um público-alvo de 168 alunos das turmas 9.º H, 10.º A, 10.º B, 10.º C, 10.º D e 10.º O, surgiu como resposta a uma lacuna de conhecimento identificada no início do ano letivo, procurando aproximar a comunidade escolar da figura intelectual que dá nome à Escola.

Durante as sessões, os alunos demonstraram um grande entusiasmo e recetividade, tendo tido oportunidade de explorar as balizas fundamentais da carreira e do pensamento do notável neurocientista. A atividade permitiu que os estudantes compreendessem melhor a importância de António Damásio no panorama científico mundial, fortalecendo o sentimento de identidade e pertença à Escola.

A professora Ana Margarida Gonçalves, responsável por esta dinamização, faz questão de deixar um agradecimento público às professoras Helena Fabião, Teresa Matos e Lurdes Castanheira, pela forma amável como abriram as portas das suas salas de aula.

Com o encerramento deste ciclo, a Biblioteca Vitorino Nemésio reforça a sua missão de promover a cultura e o conhecimento histórico-científico dentro da ESAD.

A professora organizadora

Ana Margarida Gonçalves

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No passado dia 12 de Fevereiro o Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais, foi visitar o 3º Esquadrão a Cavalo da unidade de Segurança e Honras do Estado | Charanga.

“A Charanga a Cavalo da Guarda Nacional Republicana é única no mundo, combinando, de forma magistral, a arte equestre com a música, executando marchas militares e trechos musicais a cavalo, com a particularidade de o fazer a passo, a trote e a galope.

Um verdadeiro ícone da GNR, responsável por promover a imagem institucional e fortalecer a ligação aos cidadãos, levando o espírito e tradição militar a todos os que assistem às suas exibições.”

Uma curiosidade, sobre todos os cavalos do 3.° Esquadrão a Cavalo da GNR.

Todos os solípedes deste esquadrão ostentam uma pelagem ruça, caracterizada por pelos do corpo de mais de uma cor, com tons de branco e preto ou castanho.

Além disso, cada equino do 3.° Esquadrão a Cavalo carrega consigo um nome que inicia com a letra "C".

Esta visita foi efetuada, às instalações da GNR na Rua Vale Formoso de Baixo, em Marvila, pelas turmas 6º F da Escola Básica dos Olivais, 7º H e o 12º PTIG da Escola Secundária António Damásio.

As turmas tiveram contacto com os treinos da Charanga que decorreram no período da manhã e no decorrer da visita uma das nossas alunas, praticou um ato médico num dos equino, sob a supervisão do médico veterinário.

10 de março de 2026 A ERSE estará no átrio de entrada da escola ESAD

Para participar basta fatura de eletricidade ou gás natural!

Agradecendo a iniciativa da Associação de Pais da ESAD no convite para a ERSE – Entidade Reguladora dos Serviços Energéticos comemorar o Dia Mundial dos Direitos do Consumidor na Escola Secundária António Damásio e onde ocorrerão ações de sensibilização sobre o sector elétrico junto de algumas turmas e estará disponível durante todo o dia para ajudar a realizar simulações que permitam aos colaboradores e alunos a encontrarem uma oferta comercial que possa reduzir a sua fatura mensal de eletricidade ou gás natural das suas famílias e estará disponível para esclarecer dúvidas que surjam sobre o setor energético.

Esta iniciativa da ERSE visa capacitar os consumidores para a utilização do simulador de preços que se encontra no seu site, que compara todas as ofertas comerciais para os consumidores domésticos de eletricidade e gás natural em Portugal continental.

A ERSE, entidade pública independente que regula o setor energético, tem competências na proteção dos direitos dos consumidores e na promoção da literacia energética disponibilizando um conjunto de materiais pedagógicos e informativos que contribuem para uma maior capacitação do consumidor de energia, com vista a potenciar a sua participação ativa e esclarecida no mercado e a salvaguardar os seus direitos.

A ERSE não fornece nem distribui eletricidade ou gás natural e não se substitui ao consumidor na celebração de contratos ou mudança de comercializador.

Na manhã do passado dia 27 de fevereiro, o auditório da Escola Secundária António Damásio assistiu a uma importante sessão de esclarecimento efetuada pela equipa da PSP Escola Segura dos Olivais e destinada aos alunos das turmas 10.º A, 10.º B e 10.º D.

Durante o encontro, foram debatidos temas cruciais para o dia a dia dos jovens, nomeadamente o combate ao Bullying e ao Cyberbullying, a proteção da privacidade online, as boas práticas de segurança na internet e alertado também para os riscos e responsabilidades no mundo digital.

Esta iniciativa, promovida pela Biblioteca, que reforça o papel da escola na formação de cidadãos conscientes e esclarecidos, contou com o apoio dos Diretores de Turma e dos professores acompanhantes, aos quais a organização expressa um agradecimento especial pela presença e colaboração ativa, fundamentais para o sucesso da atividade e para o envolvimento dos estudantes nestas temáticas tão atuais.

A professora organizadora, Ana Margarida Gonçalves

No âmbito das atividades de enriquecimento científico, a turma do 12.ºE participou numa experiência laboratorial em contexto universitário, aproximando o ensino secundário da realidade do ensino superior.

A atividade foi organizada pelo Professor André Ferreira, com a colaboração da Professora Isabel Plancha, em parceria com o Programa Criar Saberes da Universidade Lusófona, e proporcionou quatro horas de trabalho laboratorial nas áreas da Biotecnologia e da Criminologia. Num verdadeiro ambiente de investigação, os alunos contactaram com procedimentos associados à clonagem de genes, compreendendo as suas etapas fundamentais e a relevância desta técnica na investigação científica contemporânea. Para além da componente prática, foi possível consolidar a compreensão da lógica experimental subjacente a cada procedimento, reforçando aprendizagens desenvolvidas ao longo do ano letivo.

Um dos momentos de maior interesse foi a articulação entre a Biologia e a Criminologia, através de atividades inspiradas nas técnicas de DNA fingerprint (impressão digital genética). A partir de simulações de cenários criminais e da análise de perfis genéticos, os alunos aplicaram conhecimentos de genética molecular para interpretar resultados laboratoriais e estabelecer correspondências entre amostras.As atividades decorreram por etapas, orientadas por docentes universitárias, promovendo uma aprendizagem dinâmica, colaborativa e prática. Ao longo dos diferentes desafios experimentais, foram consolidados conteúdos programáticos como a replicação do DNA, a utilização de enzimas de restrição, a técnica da eletroforese e a importância dos plasmídeos. Esta iniciativa constituiu uma oportunidade significativa de ligação entre o ensino secundário e o ensino superior, permitindo aos alunos aplicar, em contexto real, conhecimentos adquiridos em sala de aula. Para além do reforço das aprendizagens, a experiência contribuiu para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e do contacto com possíveis percursos académicos futuros.

Experiências como esta reforçam a importância da articulação entre instituições de ensino e promovem uma formação científica mais próxima da realidade universitária e profissional.

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Entre os dias 2 e 24 de fevereiro, as Bibliotecas da EBO e da ESAD receberam convidados muito especiais: os deuses do Olimpo! No âmbito da atividade interdisciplinar “O Olimpo Desce à Biblioteca – Ciências n’ Os Lusíadas”, as Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais, em conjunto com o professor André Ferreira (de Biologia e Geologia), desafiaram as turmas do 9.º ano a embarcar numa viagem única entre mitologia, literatura e ciência. Realizaram-se 7 sessões, que envolveram cerca de 165 alunos, em que os participantes exploraram o universo das divindades presentes em Os Lusíadas e descobriram como estas figuras mitológicas se relacionam com as Ciências Naturais e com expressões do nosso quotidiano. Entre fitas, envelopes misteriosos, Deuses, Tágides, monstros, livros e desafios, cruzaram-se versos de Camões com ditados populares, arte nacional e internacional, ciência, alimentação… e até referências inesperadas como Cristiano Ronaldo e o Super-Homem! Foi uma experiência dinâmica e envolvente que permitiu conhecer melhor a mitologia clássica, valorizar a leitura d’ Os Lusíadas e perceber a ligação entre o Português e as Ciências Naturais.

A atividade, da autoria do professor André Ferreira, foi por si dinamizada e contou com o envolvimento de vários docentes: as professoras bibliotecárias Lurdes Castanheira, Lourdes Martins e, da equipa da BE, a professora Ana Margarida Gonçalves; as professoras de Português do 9.º ano Lourdes Martins, Natália Cavaleiro e Sónia Gonçalves; os professores da componente científica Gerson Amaral e Maria Leonor Marta e, ainda, a professora de Francês Maria da Paz.

Foram momentos de descoberta, partilha e interdisciplinaridade, onde os alunos foram desafiados a (re)conhecer as figuras da mitologia clássica presentes na obra de Camões — e a perceber que o conhecimento não vive fechado numa disciplina, mas constrói-se em pontes. E porquê? Porque no AESMO, até o Olimpo encontra lugar na Biblioteca!

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