As turmas do 12.º ano com a opção de Ciência Política realizaram uma visita de estudo ao Palácio de São Bento, sede da Assembleia da República, onde contactaram diretamente com o funcionamento do principal órgão da democracia portuguesa.

Ao percorrerem o Hemiciclo e os espaços parlamentares, os alunos compreenderam,  como se constroem as leis e se representa o país.

Mais do que uma visita, foi uma experiência de cidadania ativa, que aproximou os jovens da vida política e reforçou o pensamento crítico e o sentido de participação.

Numa sessão dinâmica com o Dr. José Manuel Araújo, Assessor Parlamentar Sénior, os alunos de Ciência Política, fizeram uma ponte direta com a Assembleia da República, permitindo compreender, de forma concreta, como se legisla, se fiscaliza e se representa o país.

Num ambiente de diálogo aberto, os alunos questionaram, refletiram e perceberam que a cidadania não é teoria: constrói-se com voz, participação e pensamento crítico. Aqui, a democracia aprende-se, vivendo-a.

Prof. Cristina Ventura

No âmbito da disciplina de Ciência Política, os alunos do 12.º ano participaram numa sessão com o Deputado Jorge Miguel Teixeira, reforçando o papel da escola como espaço de aprendizagem e formação cívica.

Num contexto de crescente polarização do debate público, este encontro destacou a importância do pluralismo político como elemento essencial da democracia.

Os alunos tiveram oportunidade de ouvir, questionar e refletir sobre os desafios atuais, nacionais, europeus e globais, desenvolvendo pensamento crítico, capacidade de diálogo e consciência cívica ativa.

Prof. Cristina Ventura

Os alunos do 10.ºC, acompanhados pelos professores André Ferreira, Luísa Belo e Dina Pinto, participaram na 2.ª edição do City Nature Challenge Alpiarça. Esta iniciativa, integrada num desafio internacional, transformou o Paul da Goucha num autêntico laboratório vivo, focado na observação e registo da biodiversidade em contexto urbano através de um bioblitz.

Num dia marcado pelo contacto direto com a natureza, os nossos alunos assumiram com entusiasmo o papel de "Biólogos por um dia". A atividade exigiu trabalho de campo real: os estudantes acartaram baldes de água, recolheram amostras e identificaram diversas espécies, contribuindo com dados concretos para esta competição global de ciência cidadã. Um dos pontos altos foi a oportunidade de conversar diretamente com biólogos, uma troca de saberes que permitiu aos alunos aprofundar conhecimentos e compreender melhor a importância vital das zonas húmidas e da turfeira no combate às alterações climáticas.

 Foi uma oportunidade privilegiada para os alunos valorizarem o Paul da Goucha como património natural de relevância internacional, fortalecendo a sua literacia ambiental. A jornada teve um momento de convívio num piquenique em ambiente natural, reforçando os laços do grupo e a sua ligação ao território.

Com esta participação, o AESMO reafirma o seu compromisso na promoção da consciência ecológica e no incentivo à proteção da biodiversidade local.

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No passado dia 21 de abril, os alunos do 12.º ano da disciplina de Biologia deram início ao estudo do sistema imunitário de uma forma dinâmica com a atividade "Código Imunológico: desvendar o Filme Contágio!".

O Auditório do AESMO serviu de palco para a visualização do filme Contágio, que funcionou como o elemento motivador para despertar a curiosidade e introduzir os conceitos fundamentais sobre a propagação de agentes patogénicos no Homem. A exploração do tema continuou posteriormente em sala de aula, onde um debate estruturado permitiu aos alunos começar a relacionar o conteúdo ficcional com a realidade científica e a memória recente da pandemia de COVID-19. Esta abordagem inicial foi essencial para estimular o pensamento crítico desde o primeiro momento, desafiando os alunos a distinguirem factos de ficção e a analisar como as epidemias impactam a sociedade a nível social e comportamental.

Mais do que uma introdução teórica, esta atividade serviu para lançar as bases da literacia científica que será desenvolvida ao longo da unidade curricular a desenvolver ao longo do terceiro período. Ao discutirem a importância de medidas de saúde pública, como a vacinação e a higiene, os alunos foram incentivados a desenvolver competências de argumentação e a reconhecer, logo no arranque desta etapa de aprendizagem, o papel vital do sistema imunitário na proteção da vida humana.

A atividade foi dinamizada por Cecília Shore, Sónia Cunha, Isabel Ribeiro, Isabel Plancha e André Ferreira. 

  

No passado dia 23 de abril,  Dia Mundial do Livro, realizaram-se as Olimpíadas da Língua Portuguesa na ESAD. Os protagonistas desta atividade foram os  alunos do 8º ano que aprimoraram os seus conhecimentos linguísticos.

Este evento singular visou celebrar a riqueza e a beleza da nossa Língua, proporcionando uma jornada de descobertas e desafios que estimularam a curiosidade, o raciocínio crítico e promoveram a educaçáo linguística e literária. Foi uma oportunidade única para os nossos jovens mergulharem no universo da palavra, explorando a sua estrutura, a sua expressividade e a sua capacidade de construir mundos.

Esta atividade potenciou o bom uso da LínguaPortuguesa pelos discentes, aumentando o seu interesse pelo conhecimento da norma-padrão do Português de Portugal.

Estão de parabéns todos os alunos que participaram com dedicação nesta iniciativa e os respetivos docentes da disciplina de Português que os motivaram nesta caminhada.

As Docentes,

Erika Ferreira

Carolina Granja

Manuela Carvalho

No âmbito das disciplinas de Oficina de Artes e Oficina de Multimédia, os alunos do curso de Artes Visuais do 12.º ano desenvolveram o projeto “desenhar a liberdade”, integrado nas comemorações do 25 de Abril.
Partindo de canções de músicos portugueses contemporâneos — como a Garota Não, a Capicua, o Xtinto, a Carolina Deslandes — os alunos foram desafiados a refletir sobre o conceito de liberdade e a sua atualidade, estabelecendo pontes entre a Revolução de abril e as vozes artísticas do presente.
Organizados em grupos de trabalho, estudaram uma canção/poema que serviu de base para a criação de um conjunto de cadernos ilustrados. Estes cadernos apresentam interpretações visuais das letras, ora mais diretas, ora mais simbólicas e metafóricas, explorando a relação entre palavra, imagem e ação social. Paralelamente, cada grupo projetou e construiu um invólucro para os cadernos e desenvolveu um cartaz para a divulgação da exposição dos trabalhos.
O resultado é uma exposição coletiva presente na Sala de Estudo (CAAE), que reúne diferentes olhares sobre a liberdade — enquanto herança histórica, experiência individual e construção contínua e coletiva — convidando a comunidade escolar a revistar Abril através das linguagens visuais contemporâneas.

Maria Pinheiro

Grupo 600 — Artes Visuais

  

  

No Dia da Terra, 22 de Abril, a equipa do PNA lançou um desafio criativo a todos os alunos do agrupamento no Ponto de Fuga, o jornal digital do AESMO. 

Carta à Terra

Imagina que estás no futuro, algures em 2126. Algo mudou certamente na relação entre os seres humanos e a Terra. Cria uma "carta à Terra" vinda desse tempo que ainda não chegou, em forma de recordação, homenagem, celebração, pedido de desculpas, reflexão...

A carta pode assumir formas diversas: texto (prosa ou poesia), desenho ou pintura, cartoon, música ou dança (gravada em áudio/vídeo).

Envia a tua carta, até ao dia 22 de maio, para Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar., com o teu nome, ano e turma.

Todas as participações válidas receberão um pequeno brinde e alguns trabalhos serão publicados no jornal digital Ponto de Fuga.

No âmbito da disciplina de Inglês, realizaram-se entre os dias 19 de março e 29 de março duas visitas de estudo à Escócia (Terras Altas, Stirling, Edimburgo).

Alunos do 11º ano acompanhados de 6 professores contactaram com falantes nativos e aprofundaram o seu conhecimento sobre a história e cultura escocesa. Foram seis dias bastante intensos e enriquecedores em que se realizaram diferentes atividades culturais e lúdicas promotoras da formação integral dos alunos tal como previsto no “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”. Das atividades destacam-se as seguintes:

- Ida às Terras Altas com passeio de barco pelo “Loch Ness” e visita ao castelo de Stirling;

- Visita ao Castelo de Edimburgo e percursos pedestres pelas ruas históricas da Cidade Velha - Grassmarket, Victoria Street, Greyfriars Bobby, Outside Greyfriars Cemetery, National Museum of Scotland, Royal Mile, St Giles Cathedral, City Chamber; New Town - Princes Street Gardens ;

- Visita à “Camera Obscura & World of Illusions”;

- Visita a “Real Mary King’s Close”, um beco situado sob os edifícios da “Royal Mile”, e descoberta da história escondida de Edimburgo;

- Visita ao Museu Nacional da Escócia; - Visita ao Museu de Arte Moderna;

- Jantar no “Hard Rock Café Edinburgh”.

A todos os que participaram intensamente nesta atividade e que contribuíram para que a mesma fosse mais um sucesso, o nosso muito obrigado.

Os professores organizadores e acompanhantes.

Seguem algumas fotos da viagem:

Entre os dias 22 e 25 de março, realizou-se uma enriquecedora viagem de estudo a Bruxelas, no âmbito das disciplinas de Economia e Espanhol, que contou com a participação das turmas dos 10.º, 11.º e 12.º anos das referidas disciplinas. O ponto alto da visita foi, sem dúvida, a ida à Comissão Europeia, organizada por parte do prof. João Delgado, proporcionando aos alunos um contacto direto com uma das principais instituições da União Europeia.

Ainda no dia da chegada, o grupo visitou o icónico Atomium, um dos símbolos mais emblemáticos de Bruxelas, construído para a Exposição Universal de 1958. Esta impressionante estrutura representa um cristal de ferro ampliado milhões de vezes e oferece uma perspetiva única sobre a cidade. Ao final do dia, teve lugar um passeio noturno pela Grand Place, considerada uma das mais belas praças da Europa, classificada como Património Mundial pela UNESCO, destacando-se pela riqueza arquitetónica dos seus edifícios históricos, como a Câmara Municipal e as antigas casas das corporações.

O segundo dia foi dedicado à visita à Comissão Europeia, onde os alunos e professores foram recebidos por uma representante da instituição, Dra. Carla Carvalho, que apresentou de forma clara e objetiva o funcionamento da União Europeia sob a égide «Moldar o Futuro da Europa- A Comissão Europeia em Ação», em que os alunos conheceram mais aprofundadamente o papel da Comissão enquanto órgão executivo e a sua importância na definição e implementação de políticas comuns. Seguiu-se a visita ao Centro de Exposições Experience Europe, um espaço interativo e inovador, onde os alunos puderam explorar, através de recursos multimédia, as ações internacionais da União Europeia em áreas fundamentais como a educação, a saúde, o ambiente e a sustentabilidade.

Entre os dias 21 e 26 de março, 45 alunos do 9.º ano da Escola Secundária António Damásio e da Escola Básica dos Olivais, acompanhados por quatro professores, entre os quais o professor Nuno Caratão, docente de EMRC e responsável pela organização, viveram uma viagem que ficará para sempre nas suas memórias, marcada pela conjugação de cultura, história, convivência e crescimento pessoal. Ao longo de todos os dias, os alunos revelaram um comportamento exemplar, cumprimento rigoroso de horários, respeito por todos os espaços visitados e uma atenção cuidada à envolvência de cada lugar, demonstrando maturidade e alegria em aprender.

O percurso levou-nos do entusiasmo tecnológico do Futuroscope à beleza ímpar de Paris, onde o Louvre, Montmartre, Sacré Coeur, o Palácio de Versailles, a Notre Dame, o Sena e a Torre Eiffel se transformaram em cenários de descoberta e admiração. A magia da Disneyland Paris coroou esta experiência, numa jornada que conjugou momentos de sonho com aprendizagens significativas, desafiando os alunos a crescerem em autonomia, responsabilidade e espírito de grupo.

E nem mesmo as condições meteorológicas particularmente adversas deste dia, com temperaturas entre os 7ºC e os 3ºC, sensações térmicas entre 3ºC e 1ºC, com momentos em que a chuva, o granizo e até alguns flocos de neve se fizeram sentir, foram capazes de apagar o brilho da experiência. Pelo contrário, revelaram a força, a capacidade de adaptação e a determinação destes jovens que, sem perder o entusiasmo, viveram todas as atrações, todas as aventuras e toda a magia da Disney como se o céu estivesse completamente azul. Nada os demoveu, nada os fez recuar, mantiveram-se unidos, organizados, resilientes e plenamente entregues ao momento, fazendo deste dia, apesar do frio intenso, o verdadeiro auge da viagem.

No passado dia 16 de março, a Biblioteca Escolar Vitorino Nemésio, na ESAD, convidou o contador de histórias, Jorge Serafim de Freitas, para realizar sessões de contos tradicionais.

Esta atividade, organizada pela professora Ana Margarida Gonçalves, foi planeada e pensada com muito tempo de antecedência, pois pretendíamos ter uma plateia cheia com os alunos de português dos 7.º e 8.º anos e, assim, a biblioteca atingia o objetivo de trabalhar com dois anos de escolaridade do ensino básico.

Quem foi o contador de histórias que a BE VN teve o privilégio de ouvir numa manhã de segunda-feira animada, pedagógica e didática?

 Jorge Serafim, contador de histórias há cerca de 25 anos, é narrador de contos tradicionais e promotor do livro e da leitura, pelo que já fez inúmeras deslocações a escolas, bibliotecas, feiras do livro e centros culturais de norte a sul do país. Trata-se de um narrador de histórias rocambolescas onde habitam personagens caricatas, que ele tempera com uma pitada de absurdo e duas de imprevisto, e depois refoga com uma sátira aos bons, maus e ruins costumes aliados à vertente da cidadania (igualdade, democracia e justiça social) e dos valores humanos (respeito, honestidade, cooperação e empatia).

Os alunos estiveram sempre muito atentos a ouvir e reinou a boa disposição!

Implementado pela UNESCO em 1999, o Dia Mundial da Poesia comemora-se todos os anos no dia 21 de março. É uma data especial para celebrar o poder das palavras e da imaginação.

De modo a tornar viva a palavra poética, a Escola Secundária António Damásio assinalou este dia com uma Exposição dedicada à Poesia, num mural do Bloco C. Tal iniciativa teve como principais objetivos despertar o interesse dos alunos e de toda a comunidade educativa pela poesia, destacar a importância da linguagem poética como forma de expressão de sentimentos, ideias e visões do mundo, e proporcionar um espaço para a partilha de criações poéticas.

Assim, os alunos do 8º ano de escolaridade combinaram poesia e arte, tendo correspondido ao desafio de criar poemas, onde as palavras se misturam com desenhos e imagens. Tal atividade incentivou a expressão criativa de maneira divertida e sensorial.

A celebração do Dia Mundial da Poesia, através de ações como esta, reforça a ideia de que a poesia não é apenas um género literário, mas uma ferramenta essencial para a compreensão do eu e do outro, para a sensibilidade e para a construção de uma sociedade mais rica e empática. A Escola Secundária António Damásio, ao abraçar esta efeméride, demonstrou o seu papel ativo na formação de cidadãos mais conscientes e culturalmente enriquecidos, envolvendo a comunidade escolar.

As Professoras organizadoras:

Erika Ferreira, Carolina Granja e Manuela Carvalho

No dia 20 de março, os alunos do 8º F, durante as aulas de Inglês e Oficina de competências, lecionadas pela professora Ana Noémia, assistiram à ação de Sensibilização "Vive na Real!- Não na dependência", dinamizada pela PSP- Escola Segura.

Esta ação incidiu na utilização dos cigarros eletrónicos (VAPING), muito em voga entre os jovens, mas que, tal como o tabaco, apresentam malefícios para a saúde: são compostos por substâncias tóxicas, são prejudiciais à saúde e causam dependência

Nos meses de fevereiro e março, as turmas L e N do 12.º ano de escolaridade, tiveram oportunidade de visitar o Museu Nacional de Arte Contemporânea do Chiado (MNAC). A visita foi acompanhada pelos professores: Sandra Cunha, Rosário Baptista e Carlos Dias.

Na presente visita, os alunos tiveram oportunidade de conhecer um espaço museológico, concebido em 1911, por iniciativa da Primeira República e que ocupou o espaço do antigo Convento de São Francisco, em Lisboa.

Na coleção do Museu, os alunos puderam observar obras de pintores nacionais, produzidas entre os séculos XIX e XX.

A visita teve início com a observação da obra: O Grupo do Leão, da autoria de Columbano Bordalo Pinheiro, um célebre pintor naturalista dos séculos XIX e XX.

Columbano foi o primeiro director deste Museu. Contudo, o seu gosto conservador, não permitiu integrar no acervo do MNAC, obras do período Modernista.

Mais tarde, outras direções do Museu olharam para a pintura modernista de outra forma, permitindo a sua inclusão na coleção do primeiro museu de arte contemporânea, fundado no nosso País.

Assim, os nossos alunos tiveram oportunidade de observar obras de autores, tais como: Amadeo de Souza-Cardoso; Almada Negreiros, Eduardo Viana, entre outros. Autores que fizeram o nosso modernismo. Foi igualmente uma oportunidade para rever conceitos explorados em sala de aula e observar in loco, obras já estudadas.

Carlos Dias 

No passado dia 13 de março de 2026, alunos da Escola Secundária António Damásio (ESAD) participaram na competição internacional de matemática Náboj, que decorreu no Instituto Superior Técnico, em Lisboa.

O Náboj é uma competição destinada a equipas de cinco estudantes do ensino secundário que, num tempo limitado, procuram resolver o maior número possível de problemas matemáticos desafiantes. Para além da vertente competitiva, esta iniciativa promove o raciocínio lógico, o pensamento crítico e o trabalho em equipa, proporcionando aos alunos uma experiência estimulante de partilha e aprendizagem.

A ESAD participou com duas equipas, nos escalões Júnior e Sénior, envolvendo alunos dos 10.º e 11.º anos. Os resultados alcançados refletem o empenho e a dedicação demonstrados ao longo da prova:

• Equipa Júnior: 13.º lugar entre 30 equipas participantes;
• Equipa Sénior: 31.º lugar entre 67 equipas participantes.

Mais importante do que a classificação final foi a experiência vivida, o entusiasmo pela resolução de problemas e o espírito de cooperação entre os elementos de cada equipa. Para muitos alunos, esta foi também uma oportunidade de contactar com desafios matemáticos diferentes e de partilhar o gosto pela matemática com estudantes de várias escolas.

A participação nesta atividade revelou-se muito enriquecedora e constitui, certamente, um incentivo para futuras participações, agora já com a experiência adquirida.

Participaram nesta atividade os alunos:

Equipa Júnior:
Gabriel Pereira Pinheiro (10.º G), Manuel Mendes Soares de Guindeira Gomes (10.º G), Maria de Matos Félix (10.º H), Martim Costa Ferreira (10.º H) e Pedro Rodrigues da Silva (10.º G).

Equipa Sénior:
Guilherme Henriques Pombal (11.º D), Miguel Tavares Luzia (11.º K), Pedro Castro Rodrigues (11.º F), Rodrigo Jorge Alves dos Santos (11.º K) e Rodrigo Silva Marques (11.º C).

A escola felicita todos os alunos pelo empenho, atitude e espírito de equipa demonstrados.

Mais do que uma competição, o Náboj foi uma oportunidade para pensar matemática, colaborar e aprender em conjunto, reforçando o entusiasmo e a curiosidade científica dos nossos alunos.

Tânia Cruz
Vera Monteiro
Professoras representantes de Matemática A na competição

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Entre os dias 3 e 6 de março, oito turmas do 10.º ano do curso de Ciências e Tecnologias, no âmbito da disciplina de Biologia e Geologia, participaram numa visita de estudo ao Centro de Interpretação do Geoparque Oeste (CIGO), seguida de uma saída de campo por alguns dos mais emblemáticos locais geológicos da região. 

No CIGO, guiados pelos geólogos Bruno Pereira e Inês Marques, percorreram a Escala do Tempo Geológico, compreendendo a evolução da Terra desde a sua formação até ao Cenozóico. A atividade incluiu também uma saída de campo, onde os alunos puderam observar diretamente diversas formações geológicas do Jurássico. Ao longo do percurso — que incluiu locais como o Miradouro do Picoto, Cabo Carvoeiro, Ponta do Trovão, Papôa, Baleal, Consolação e a região de Porto Novo — foi possível identificar rochas calcárias, observar fósseis marinhos como pentacrinóides e compreender a formação de Campos de Lapiás.

Ao longo destes dias, a chuva, o vento e o frio também marcaram presença, mas o calor humano, a curiosidade científica e a boa disposição de alunos e professores foram sempre mais fortes. No Geoparque Oeste, cada rocha, cada fóssil e cada paisagem contam uma história — e os nossos alunos do 10º ano tiveram a oportunidade de a descobrir no terreno.

A atividade foi organizada pelos professores Teresa Matos, Marta Parreira, Sónia Cunha, Dina Pinto e André Ferreira, e contou com a colaboração dos professores Susana Coito, Isabel Ribeiro, Adolfo Ribeiro, Mário Silva, Catarina Novais, Sandra Viegas e Helena Antunes.  

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No âmbito do projeto Roma, Urbs Aeterna – História e Cultura, 50 alunos do 10º ano do nosso Agrupamento, nos dias 18 a 21 de fevereiro, sob a orientação dos docentes Paula Fernandes, Erika Ferreira, Fátima Bateira e José Sousa, embarcaram numa aventura educativa e cultural sem igual: uma visita de estudo à lendária cidade de Roma. Mais do que uma simples viagem, foi uma verdadeira imersão na história milenar, na arte deslumbrante e na cultura vibrante da capital italiana, que nos deixou a todos com a mente e o coração cheios de memórias.

A nossa jornada começou no coração político e histórico de Roma. A Piazza del Quirinale, onde se ergue o Palácio Presidencial, ofereceu-nos as primeiras vistas panorâmicas da cidade e uma sensação da sua grandiosidade. Dali, rumámos à icónica Piazza di Spagna, proporcionando um momento perfeito para absorver a energia e o estilo da Roma mais elegante.

O segundo dia foi um contraste fascinante entre a arte e a grandiosidade antiga. A manhã foi dedicada à Galleria Borghese, um tesouro de arte barroca e renascentista, onde pudemos admirar de perto obras-primas de Bernini e Caravaggio, num ambiente de beleza e tranquilidade. À tarde, o majestoso Coliseu ergueu-se diante de nós, permitindo-nos imaginar os espetáculos de gladiadores e outras manifestações públicas, refletindo a grandiosidade e a organização da Roma Antiga, uma experiência verdadeiramente imersiva que fez os livros de história ganharem vida.

No dia 27 de fevereiro, o 11.ºQ realizou uma visita de estudo ao Palácio Nacional e Jardins de Queluz, acompanhada pelos professores Fátima Bateira e Carlos Dias.

A visita de estudo foi uma oportunidade para os alunos conhecerem um pouco mais acerca da História de Portugal e da arquitetura Rocaille Regência, estilo desenvolvido em França, após a morte de Luís XIV.

Em Queluz, viveram três gerações de monarcas portugueses: D. Pedro III e D Maria I; D. João VI e D. Carlota Joaquina e os irmãos D. Pedro e D. Miguel.

A partir de 1640, a propriedade onde hoje se encontra o Palácio de Queluz, integrou o património da Casa do Infantado, Casa pertencente aos secundogénitos da dinastia de Bragança.

D. Pedro III, último filho legítimo de D. João V, herdou, portanto, na qualidade de segundo filho, a propriedade onde hoje está situado o Palácio de Queluz.

Aquando do casamento com a sua sobrinha, a futura rainha D. Maria I, D. Pedro, rei pelo consórcio, tomou a decisão de dotar o espaço com características de Palácio Real, já que a união selada, assim o determinava. Nestas circunstâncias, o Palácio passou a ter uma Sala do Trono ou Casa Grande e a Sala dos Embaixadores, centros nevrálgicos da quotidianidade do Palácio.

Durante a visita, os alunos tiveram oportunidade de visitar estes dois espaços, bem como o Quarto D. Quixote, onde morreu o rei D. Pedro IV, depois de uma vida profundamente quixotesca. Este monarca abdicou de dois tronos (Portugal e Brasil) e lutou pela implantação do Liberalismo no nosso País como um herói abnegado. Os alunos tiveram ainda oportunidade de visitar outros espaços, como a Sala do Lanternim, preparada para receber Napoleão Bonaparte, numa suposta visita a Portugal.

No final da visita, os alunos passearam ainda nos Jardins do Palácio, organizados numa extraordinária geometria e reflexo da influência do rocaille francês. Visitaram também as estufas, um dos poucos locais do nosso País onde se cultivam ananases.

Carlos Dias

Os alunos da Escola Secundária António Damásio, do 3.º ciclo e do ensino secundário de Ciência Política, participaram ativamente na edição de 2026 do Parlamento dos Jovens.

Ao longo das diferentes fases do programa, desde a preparação em contexto de escola até à participação na sessão distrital, os alunos demonstraram um notável sentido de responsabilidade, empenho e interesse. O trabalho desenvolvido implicou investigação, debate de ideias, construção de propostas e preparação de intervenções. Estes momentos de diálogo e de confronto de perspetivas constituíram uma oportunidade concreta para exercitar valores fundamentais da vida em sociedade, como a tolerância, o sentido de responsabilidade e o compromisso com o bem comum.

No próximo ano letivo, a coordenação do Projeto do Parlamento dos Jovens-ESAD, reafirma o compromisso com a educação para a cidadania democrática e com a formação de jovens informados, participativos e conscientes do seu papel na sociedade. A participação no Parlamento dos Jovens continuará, assim, a ser encarada como uma oportunidade privilegiada para aprender democracia, praticando-a.

Prof. Anabela Mesquita e Prof. Ana Margarida Gago (3º Ciclo)

Prof. Cristina Ventura (E. Secundário)

Coordenação do Parlamento dos Jovens 2026

Durante o mês de fevereiro até início de março a Biblioteca Escolar Vitorino Nemésio, na ESAD, dinamizou uma série de palestras dedicadas à vida e obra do patrono da Escola, Professor António Damásio. Esta iniciativa, que abrangeu um público-alvo de 168 alunos das turmas 9.º H, 10.º A, 10.º B, 10.º C, 10.º D e 10.º O, surgiu como resposta a uma lacuna de conhecimento identificada no início do ano letivo, procurando aproximar a comunidade escolar da figura intelectual que dá nome à Escola.

Durante as sessões, os alunos demonstraram um grande entusiasmo e recetividade, tendo tido oportunidade de explorar as balizas fundamentais da carreira e do pensamento do notável neurocientista. A atividade permitiu que os estudantes compreendessem melhor a importância de António Damásio no panorama científico mundial, fortalecendo o sentimento de identidade e pertença à Escola.

A professora Ana Margarida Gonçalves, responsável por esta dinamização, faz questão de deixar um agradecimento público às professoras Helena Fabião, Teresa Matos e Lurdes Castanheira, pela forma amável como abriram as portas das suas salas de aula.

Com o encerramento deste ciclo, a Biblioteca Vitorino Nemésio reforça a sua missão de promover a cultura e o conhecimento histórico-científico dentro da ESAD.

A professora organizadora

Ana Margarida Gonçalves

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No passado dia 12 de Fevereiro o Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais, foi visitar o 3º Esquadrão a Cavalo da unidade de Segurança e Honras do Estado | Charanga.

“A Charanga a Cavalo da Guarda Nacional Republicana é única no mundo, combinando, de forma magistral, a arte equestre com a música, executando marchas militares e trechos musicais a cavalo, com a particularidade de o fazer a passo, a trote e a galope.

Um verdadeiro ícone da GNR, responsável por promover a imagem institucional e fortalecer a ligação aos cidadãos, levando o espírito e tradição militar a todos os que assistem às suas exibições.”

Uma curiosidade, sobre todos os cavalos do 3.° Esquadrão a Cavalo da GNR.

Todos os solípedes deste esquadrão ostentam uma pelagem ruça, caracterizada por pelos do corpo de mais de uma cor, com tons de branco e preto ou castanho.

Além disso, cada equino do 3.° Esquadrão a Cavalo carrega consigo um nome que inicia com a letra "C".

Esta visita foi efetuada, às instalações da GNR na Rua Vale Formoso de Baixo, em Marvila, pelas turmas 6º F da Escola Básica dos Olivais, 7º H e o 12º PTIG da Escola Secundária António Damásio.

As turmas tiveram contacto com os treinos da Charanga que decorreram no período da manhã e no decorrer da visita uma das nossas alunas, praticou um ato médico num dos equino, sob a supervisão do médico veterinário.

10 de março de 2026 A ERSE estará no átrio de entrada da escola ESAD

Para participar basta fatura de eletricidade ou gás natural!

Agradecendo a iniciativa da Associação de Pais da ESAD no convite para a ERSE – Entidade Reguladora dos Serviços Energéticos comemorar o Dia Mundial dos Direitos do Consumidor na Escola Secundária António Damásio e onde ocorrerão ações de sensibilização sobre o sector elétrico junto de algumas turmas e estará disponível durante todo o dia para ajudar a realizar simulações que permitam aos colaboradores e alunos a encontrarem uma oferta comercial que possa reduzir a sua fatura mensal de eletricidade ou gás natural das suas famílias e estará disponível para esclarecer dúvidas que surjam sobre o setor energético.

Esta iniciativa da ERSE visa capacitar os consumidores para a utilização do simulador de preços que se encontra no seu site, que compara todas as ofertas comerciais para os consumidores domésticos de eletricidade e gás natural em Portugal continental.

A ERSE, entidade pública independente que regula o setor energético, tem competências na proteção dos direitos dos consumidores e na promoção da literacia energética disponibilizando um conjunto de materiais pedagógicos e informativos que contribuem para uma maior capacitação do consumidor de energia, com vista a potenciar a sua participação ativa e esclarecida no mercado e a salvaguardar os seus direitos.

A ERSE não fornece nem distribui eletricidade ou gás natural e não se substitui ao consumidor na celebração de contratos ou mudança de comercializador.

Na manhã do passado dia 27 de fevereiro, o auditório da Escola Secundária António Damásio assistiu a uma importante sessão de esclarecimento efetuada pela equipa da PSP Escola Segura dos Olivais e destinada aos alunos das turmas 10.º A, 10.º B e 10.º D.

Durante o encontro, foram debatidos temas cruciais para o dia a dia dos jovens, nomeadamente o combate ao Bullying e ao Cyberbullying, a proteção da privacidade online, as boas práticas de segurança na internet e alertado também para os riscos e responsabilidades no mundo digital.

Esta iniciativa, promovida pela Biblioteca, que reforça o papel da escola na formação de cidadãos conscientes e esclarecidos, contou com o apoio dos Diretores de Turma e dos professores acompanhantes, aos quais a organização expressa um agradecimento especial pela presença e colaboração ativa, fundamentais para o sucesso da atividade e para o envolvimento dos estudantes nestas temáticas tão atuais.

A professora organizadora, Ana Margarida Gonçalves

No âmbito das atividades de enriquecimento científico, a turma do 12.ºE participou numa experiência laboratorial em contexto universitário, aproximando o ensino secundário da realidade do ensino superior.

A atividade foi organizada pelo Professor André Ferreira, com a colaboração da Professora Isabel Plancha, em parceria com o Programa Criar Saberes da Universidade Lusófona, e proporcionou quatro horas de trabalho laboratorial nas áreas da Biotecnologia e da Criminologia. Num verdadeiro ambiente de investigação, os alunos contactaram com procedimentos associados à clonagem de genes, compreendendo as suas etapas fundamentais e a relevância desta técnica na investigação científica contemporânea. Para além da componente prática, foi possível consolidar a compreensão da lógica experimental subjacente a cada procedimento, reforçando aprendizagens desenvolvidas ao longo do ano letivo.

Um dos momentos de maior interesse foi a articulação entre a Biologia e a Criminologia, através de atividades inspiradas nas técnicas de DNA fingerprint (impressão digital genética). A partir de simulações de cenários criminais e da análise de perfis genéticos, os alunos aplicaram conhecimentos de genética molecular para interpretar resultados laboratoriais e estabelecer correspondências entre amostras.As atividades decorreram por etapas, orientadas por docentes universitárias, promovendo uma aprendizagem dinâmica, colaborativa e prática. Ao longo dos diferentes desafios experimentais, foram consolidados conteúdos programáticos como a replicação do DNA, a utilização de enzimas de restrição, a técnica da eletroforese e a importância dos plasmídeos. Esta iniciativa constituiu uma oportunidade significativa de ligação entre o ensino secundário e o ensino superior, permitindo aos alunos aplicar, em contexto real, conhecimentos adquiridos em sala de aula. Para além do reforço das aprendizagens, a experiência contribuiu para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e do contacto com possíveis percursos académicos futuros.

Experiências como esta reforçam a importância da articulação entre instituições de ensino e promovem uma formação científica mais próxima da realidade universitária e profissional.

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Entre os dias 2 e 24 de fevereiro, as Bibliotecas da EBO e da ESAD receberam convidados muito especiais: os deuses do Olimpo! No âmbito da atividade interdisciplinar “O Olimpo Desce à Biblioteca – Ciências n’ Os Lusíadas”, as Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais, em conjunto com o professor André Ferreira (de Biologia e Geologia), desafiaram as turmas do 9.º ano a embarcar numa viagem única entre mitologia, literatura e ciência. Realizaram-se 7 sessões, que envolveram cerca de 165 alunos, em que os participantes exploraram o universo das divindades presentes em Os Lusíadas e descobriram como estas figuras mitológicas se relacionam com as Ciências Naturais e com expressões do nosso quotidiano. Entre fitas, envelopes misteriosos, Deuses, Tágides, monstros, livros e desafios, cruzaram-se versos de Camões com ditados populares, arte nacional e internacional, ciência, alimentação… e até referências inesperadas como Cristiano Ronaldo e o Super-Homem! Foi uma experiência dinâmica e envolvente que permitiu conhecer melhor a mitologia clássica, valorizar a leitura d’ Os Lusíadas e perceber a ligação entre o Português e as Ciências Naturais.

A atividade, da autoria do professor André Ferreira, foi por si dinamizada e contou com o envolvimento de vários docentes: as professoras bibliotecárias Lurdes Castanheira, Lourdes Martins e, da equipa da BE, a professora Ana Margarida Gonçalves; as professoras de Português do 9.º ano Lourdes Martins, Natália Cavaleiro e Sónia Gonçalves; os professores da componente científica Gerson Amaral e Maria Leonor Marta e, ainda, a professora de Francês Maria da Paz.

Foram momentos de descoberta, partilha e interdisciplinaridade, onde os alunos foram desafiados a (re)conhecer as figuras da mitologia clássica presentes na obra de Camões — e a perceber que o conhecimento não vive fechado numa disciplina, mas constrói-se em pontes. E porquê? Porque no AESMO, até o Olimpo encontra lugar na Biblioteca!

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No passado dia 12 de fevereiro, os nossos alunos embarcaram numa enriquecedora visita de estudo ao teatro para assistir à memorável peça A Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente. O Auditório da ESAD foi o palco desta experiência cultural que, sem dúvida, marcou os nossos estudantes.

A interpretação cativante do elenco da Companhia da Esquina transportou-nos para o século XVI, permitindo aos alunos vivenciar de perto a riqueza do teatro vicentino e a pertinência das suas críticas sociais, temas tão importantes no âmbito da disciplina de Português.

Esta iniciativa não só proporcionou uma valiosa aprendizagem sobre uma das obras mais emblemáticas da literatura portuguesa, como também reforçou a importância da arte e da cultura na formação integral dos nossos jovens. A oportunidade de ver uma peça ao vivo contribuiu para uma compreensão mais profunda do texto dramático e despertou o interesse pelo universo teatral.

Agradecemos a todos os alunos pela participação exemplar e aos professores acompanhantes pela dedicação, tornando esta atividade um sucesso.

Os Professores organizadores: Erika Ferreira, Filomena Ribeiro, Helena Fabião, Lurdes Castanheira, Maria Pinto e Manuela Carvalho

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Celebrou-se no dia 11 de fevereiro o “Dia das Línguas” em diferentes espaços da ESAD. Atividade dinamizada pelos professores de línguas – Alemão, Espanhol, Francês, Inglês e Português (PLNM), bem como, pelos alunos da nossa escola que partilham diversas línguas e culturas – a diversidade linguística e cultural da ESAD. O Clube Europeu (professores e alunos) também se juntou à celebração deste evento.

Várias atividades foram dinamizadas ao longo do dia: exposição de trabalhos realizados pelos alunos do ensino secundário, incluindo os alunos de PLNM. Todos os trabalhos traduzem a apropriação da(s) Língua(s) como expressão da individualidade, da cultura, da arte, de sentimentos (amor); do mundo do trabalho; de preocupações (problemas ambientais, a influência das redes sociais).

No auditório da ESAD realizou-se a palestra sobre “Enquadramento internacional dos direitos humanos com referência aos vários instrumentos internacionais existentes /violência de género / violência no namoro e doméstica / conceitos e estereótipos”, dinamizada pela Dra. Ana Pascoal. No início da palestra, os alunos da turma 11º A declamaram o poema "The Concerned Adolescent" de Wendy Cope, em língua inglesa e em português.

Os alunos do 3º ciclo, e alguns do 10º ano, decoraram a entrada da escola com bandeiras, por eles pintadas, de vários países.

Ao longo do dia os alunos venderam gastronomia típica de vários países e duas alunas de PLNM pintaram com criatividade e talento Henna tattoos. A receita destas atividades será enviada para organizações que estão a apoiar as vítimas do mau tempo em Portugal.

Foram muitos os momentos de dança e de poesia - vários alunos declamaram poemas em língua inglesa, portuguesa e ucraniana. Destaque-se ainda a atuação de uma aluna do 11º P que coreografou um poema da sua autoria.

Vários alunos do 7º ano e do ensino secundário cantaram e tocaram canções em inglês e em português.

No âmbito da disciplina de Francês, os alunos de 9º ano realizaram uma apresentação de interações orais em francês, entrevistas a personalidades francesas ou francófonas, em diferentes espaços da escola, designadamente na sala de professores, na biblioteca e na sala de estudo.

Ao longo deste dia, viveu-se um clima de festividade, alegria e solidariedade!!

Agradecemos a todos os elementos da nossa comunidade escolar que contribuíram para o sucesso desta atividade: Direção, professores, Clube Europeu, pessoal não docente e encarregados de educação. Um agradecimento especial a TODOS os alunos que participaram com dedicação, alegria e criatividade!!

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Nos dias 12 e 13 de fevereiro, o nosso Agrupamento celebrou o Dia dos Profissionais com um conjunto de atividades que envolveram alunos, professores e restante comunidade educativa, num ambiente de partilha, aprendizagem e convívio.

No dia 12, a escola foi palco de uma mostra dinâmica das diferentes áreas do ensino profissional. Ao longo do dia, decorreram workshops de informática dinamizados pelos cursos de Informática de Gestão e de Sistemas Informáticos, onde os alunos tiveram a oportunidade de demonstrar competências técnicas, apresentar projetos e partilhar conhecimentos com os colegas e visitantes.

Paralelamente, realizou-se uma venda gastronómica e uma exposição organizadas pelo curso de Técnico de Turismo, que proporcionaram momentos de degustação e descoberta, evidenciando o talento, a criatividade e o espírito empreendedor dos nossos alunos.

No átrio da escola, decorreu ainda a divulgação da oferta formativa para o ano letivo 2026/2027, com distribuição de panfletos informativos e muita animação. A demonstração de robótica despertou particular interesse junto dos participantes, refletindo a aposta do Agrupamento na inovação e nas competências tecnológicas.

No dia 13, todas as turmas do ensino profissional participaram numa visita de estudo ao emblemático Mosteiro dos Jerónimos. Através de uma visita guiada, os alunos tiveram a oportunidade de aprofundar conhecimentos sobre o património histórico e cultural, num dia marcado pelo convívio, pela aprendizagem fora da sala de aula e por momentos de grande enriquecimento pessoal e académico.

Esta celebração do Dia dos Profissionais constituiu, assim, uma excelente oportunidade para valorizar o ensino profissional, promover o trabalho desenvolvido pelos diferentes cursos e reforçar o espírito de união que caracteriza o nosso Agrupamento.

Obrigada a todos!

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Lisboa transformou-se, por duas manhãs, num verdadeiro laboratório a céu aberto. No percurso pedagógico “Lisboa Catastrófica – Sismologia fora da sala de aula”, os alunos das turmas 10.º C e 10.º D trocaram as paredes da sala pelas ruas da cidade, numa viagem científica e histórica entre o Largo de Camões e a Fundação José Saramago, passando por alguns dos mais marcantes vestígios do Terramoto de 1755. 

Ao longo do percurso, conceitos trabalhados em sala de aula ganharam forma, escala e significado. As escalas sísmicas deixaram de ser meras abstrações; os sismogramas foram analisados ao ar livre e os parâmetros de caracterização sísmica foram compreendidos à luz dos locais observados. A teoria ganhou, assim, materialização concreta. Junto aos vestígios do antigo Palácio dos Marialva, evocou-se a Teoria do Ressalto Elástico; no imponente Convento do Carmo, as cartas de isossistas permitiram interpretar a intensidade do abalo sísmico; na Praça do Comércio, as ondas P e S foram simuladas, “sentidas” e compreendidas pelos alunos, numa experiência dinâmica e participativa.

Recordou-se ainda o desaparecido Hospital de Todos os Santos e analisou-se a profunda transformação urbana que deu origem à atual Praça da Figueira e ao Rossio, evidenciando como a cidade se reinventou após a catástrofe.

Na Rua Augusta, o estudo da gaiola pombalina revelou-se um exemplo notável de engenharia antissísmica, demonstrando como a ciência se materializa na arquitetura e na forma como a cidade responde ao risco sísmico. A reconstrução conduzida pelo Marquês de Pombal permanece, até hoje, um marco na história da engenharia e do planeamento urbano.

Este percurso evidenciou que existem múltiplos ambientes de aprendizagem e que a cidade onde estudamos e vivemos pode constituir um espaço privilegiado de construção do conhecimento.

Nos dias 26 e 31 de janeiro, o laboratório da escola foi a cidade de Lisboa — uma cidade que tremeu, caiu, se reinventou… e ensinou as turmas do 10ºC e 10ºD.

A atividade foi concebida e dinamizada pelo Professor de Biologia e Geologia André Ferreira, contando com a colaboração das professoras Carla Matos e Luísa Belo. 

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Os professores de Biologia e Geologia felicitam os 29 alunos do 11.º e 12.º anos do curso de Ciências e Tecnologias que foram selecionados para a segunda eliminatória das Olimpíadas da Biologia Sénior, a realizar no próximo dia 4 de março. Este excelente resultado reflete o empenho, a dedicação e o interesse científico demonstrados ao longo do percurso, constituindo motivo de orgulho para toda a comunidade educativa.

Os professores congratulam igualmente todos os alunos que participaram nesta iniciativa, independentemente do apuramento. A disponibilidade para aceitar o desafio, aprofundar conhecimentos e desenvolver o gosto pela Biologia representa um passo importante no vosso percurso académico. As Olimpíadas da Biologia são, acima de tudo, uma oportunidade de aprendizagem, superação e crescimento científico.

Os professores: André Ferreira, Cecília Shore, Cristiana Comprido, Dina Pinto, Eunice Santos, Inês Nunes, Isabel Ribeiro e Sónia Cunha. 

No passado dia 27 de janeiro, as turmas do 9.º ano do Agrupamento (EBO e ESAD) assistiram à peça de teatro Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, representada pela companhia de teatro "Instantes d’Aplausos", no Auditório Santa Joana Princesa, no âmbito do estudo desta obra na disciplina de Português.

Os objetivos da visita foram plenamente atingidos, tendo os alunos manifestado interesse e grande entusiasmo durante a representação. No final do espetáculo, afirmaram que a peça contribuiu para uma melhor compreensão e apreciação desta obra.

Foi uma experiência divertida, que deixou professores e alunos muito bem-dispostos.

Os atores interagiram bastante com o público e alguns dos alunos foram mesmo convidados a subir ao palco e a participar como atores!

Um momento, sem dúvida, inesquecível!

As professoras organizadoras,

Lourdes Martins, Natália Cavaleiro e Sónia Gonçalves

No dia 20 de janeiro a Escola Secundária António Damásio acolheu um momento especial de celebração do Dia Mundial da Escrita.

No auditório da Escola, as turmas P, N, F e O do 10.º ano, professores, representantes da Escola e da Editora Leya, que tornou possível este encontro, puderam assistir à palestra denominada “À conversa com Marco Neves e Sam the Kid” que se afigurou um debate de ideias profícuo a propósito do livro “Assim ou Assado”.

O Professor Marco Neves, docente de Linguística na Universidade Nova de Lisboa, é uma das vozes mais reconhecidas na divulgação da Língua Portuguesa. Com uma abordagem clara, acessível e envolvente, tem contribuído para desmistificar as regras da língua, aproximando a norma do uso real. Os seus livros e intervenções públicas ajudam a perceber que a língua portuguesa está em constante transformação.

A seu lado, Sam The Kid — rapper, produtor musical e referência incontornável do hip-hop nacional — trouxe uma perspetiva artística e urbana sobre o poder da palavra. O seu trabalho mostra como a língua portuguesa pode ser veículo de expressão pessoal, crítica social e identidade cultural. Através das rimas, do ritmo e da criatividade verbal, valoriza o português falado nas ruas, nas rimas e no dia a dia dos jovens.

Esta conversa, gravada em formato podcast, não foi somente um momento académico, mas uma celebração viva da diversidade e da riqueza da nossa Língua.

Ao longo da sessão, ficou evidente o entusiasmo dos alunos, pois participaram com curiosidade, respeito e interesse genuíno. As intervenções de Marco Neves e Sam The Kid despertaram reflexões e estimularam o pensamento crítico, tornando a Língua Portuguesa mais próxima, mais viva, a fim de contribuir para a formação de leitores e cidadãos críticos e combater a iliteracia.

A palestra foi pautada por um clima de boa disposição e, no final, houve uma pequena sessão de autógrafos.

As professoras organizadoras:

Érika Ferreira, Ana Margarida Gonçalves e Maria de Lurdes Castanheira

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O Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais registou, com satisfação, a participação de mais de três dezenas de alunos do 11.º e 12.º anos na 1.ª eliminatória das Olimpíadas Portuguesas da Biologia 2026. Esta iniciativa, promovida pela Ordem dos Biólogos, constitui um marco importante no calendário escolar, funcionando como um estímulo à curiosidade e ao rigor científico. Ao participarem nesta primeira fase, os alunos foram desafiados a aplicar os seus conhecimentos em contextos teóricos de elevada exigência, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico e a compreensão da complexidade do mundo vivo. A adesão expressiva dos alunos do ensino secundário demonstra que a ciência é uma área de forte interesse no nosso Agrupamento. Mais do que uma prova de conhecimentos, esta participação representa: o aprofundamento da literacia científica - fundamental para a formação de cidadãos esclarecidos; o contacto com desafios externos, permitindo aos alunos aferirem competências e motivações para futuros percursos académicos e a promoção do gosto pela Biologia, incentivando a descoberta e a investigação.

A realização desta atividade contou com o empenho direto das docentes do Grupo 520, que asseguraram a mobilização e o acompanhamento dos estudantes. Um agradecimento particular aos professores: Cristiana Comprido, Dina Pinto, Isabel Ribeiro, Inês Nunes, Cecília Shore, Sónia Cunha, Eunice Santos e André Ferreira - pela dinamização deste projeto e pelo incentivo constante à participação dos alunos nestes fóruns de saber.

Os professores de Biologia e Geologia congratulam todos os alunos que participaram nesta 1.ª eliminatória, reforçando a importância do esforço individual e coletivo na construção do conhecimento.

Henri Matisse e a expansão do quadrado” é uma exposição de trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 8ºF, 8ºG e 8ºH, na disciplina de Educação Visual, durante o primeiro período, presente na Sala de Estudo (CAAE) da Escola Secundária António Damásio.

Os trabalhos expostos são a resposta a uma proposta de trabalho que procurava refletir acerca do estudo das Leis da Teoria da Gestalt. Os alunos do 8º ano foram, assim, desafiados a pensar e explorar plasticamente os conceitos de alto contraste e figura-fundo.

Foi ainda apresentado às turmas, como referência visual e conceptual, o trabalho de recorte e colagem de Henri Matisse que propõe, através da utilização da cor plana e do recorte, uma nova conceção do campo visual e da expressão artística.

    

No dia 16 de janeiro de 2026, decorreu na Escola Secundária António Damásio, no Pavilhão A, a ação de formação “Reciclar é na Boa”, uma sessão de sensibilização ambiental dinamizada pela Sociedade Ponto Verde, dirigida a alunos do 10.º e 11.º anos.

A atividade revelou-se muito bem-sucedida, tendo permitido alcançar plenamente os objetivos definidos. Ao longo da sessão, que integrou momentos expositivos e dinâmicas interativas, os alunos foram devidamente esclarecidos sobre a importância da reciclagem, o ciclo de vida das embalagens e o papel fundamental da Sociedade Ponto Verde na promoção da sustentabilidade e da economia circular.

Os participantes demonstraram interesse e envolvimento, compreendendo não só a importância de reduzir, reutilizar e reciclar, mas também como o fazer corretamente, reconhecendo as regras de separação de resíduos e as boas práticas associadas à gestão responsável dos mesmos.

Esta iniciativa contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento da cidadania ativa, da responsabilidade social e do envolvimento comunitário, em alinhamento com os objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento, reforçando a educação ambiental como eixo essencial da formação dos nossos alunos.

Carla Matos, Carla Mourão e Francisco Pinto

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Entre os dias 7 e 11 de janeiro de 2026, um grupo de alunos do 10.º e 11.º anos, no âmbito da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC), viveu uma experiência única e profundamente enriquecedora numa Viagem de Estudo a Berlim, capital europeia marcada pela História, pela diversidade cultural e pelos valores da liberdade e da cidadania.

Ao longo de cinco dias intensos, os alunos tiveram a oportunidade de visitar locais emblemáticos como o Reichstag, a Berliner Dom, o Neue Museum, a Torre de TV, o Bunker Berlin Story, o Memorial do Holocausto, o Checkpoint Charlie, a East Side Gallery e o Campo de Concentração de Sachsenhausen, entre outros. Cada visita foi pensada como um momento de aprendizagem viva, promovendo a reflexão sobre a História Contemporânea, os direitos humanos, a dignidade da pessoa humana, a memória coletiva e a importância da paz.

Para além do inegável valor cultural e académico, esta viagem destacou-se pelo impacto humano e emocional que teve nos alunos. Foram visíveis o crescimento pessoal, o reforço da autonomia, o sentido de responsabilidade, o espírito de grupo e a capacidade de convivência em contextos diversos. Momentos de reflexão profunda alternaram com experiências de partilha, descoberta e bem-estar, contribuindo para uma formação verdadeiramente integral.

Importa ainda destacar o comportamento exemplar dos alunos, que demonstraram respeito, interesse, curiosidade e maturidade ao longo de toda a viagem, representando o Agrupamento com enorme dignidade.

A avaliação desta atividade estende-se também às palavras dos encarregados de educação, que fizeram chegar aos professores mensagens particularmente tocantes de agradecimento e reconhecimento. Muitos pais sublinharam o impacto muito positivo que esta experiência teve nos seus filhos, não apenas ao nível académico e cultural, mas também emocional, social e humano, reconhecendo o bem-estar, a confiança e o entusiasmo com que os alunos regressaram. Estes testemunhos reforçam o valor das visitas de estudo enquanto espaços privilegiados de aprendizagem, crescimento e transformação.

Esta Viagem de Estudo a Berlim foi, assim, muito mais do que uma deslocação ao estrangeiro: foi uma experiência que marcou, que educou e que ficará na memória de todos — alunos, professores e famílias — como um momento verdadeiramente significativo do percurso escolar.

O Agrupamento congratula-se pelo sucesso desta iniciativa e pelo envolvimento de toda a comunidade educativa, reafirmando o seu compromisso com uma educação que forma cidadãos conscientes, críticos e solidários.

A presença de Paulo Raimundo, Secretário-Geral do Partido Comunista Português, constituiu mais uma oportunidade para trazer a política para dentro da escola como uma realidade viva e plural.

Os alunos contactaram com diferentes sensibilidades políticas, num exercício concreto de pluralismo democrático que demonstra que a democracia se constrói diariamente através do diálogo, da divergência fundamentada e do respeito pela diversidade de opiniões.

Mais do que ouvintes, os alunos assumiram um papel ativo. Colocaram questões que refletem preocupações reais e próximas do seu quotidiano: o futuro do ensino público, as desigualdades sociais, os desafios que o país enfrenta, bem como o papel de Portugal no contexto europeu e internacional. Foram perguntas informadas, críticas e reveladoras de uma juventude atenta ao mundo que a rodeia e consciente de que as decisões políticas têm impacto direto nas suas vidas.

Ao criar espaços de diálogo entre jovens e atores políticos, a escola cumpre a sua missão de formar não apenas estudantes, mas cidadãos esclarecidos, participativos e responsáveis.

Professora Cristina Ventura

A Conferência de Natal de 2025, realizada no passado dia 12 de dezembro, da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (Ciências ULisboa) constituiu um momento de divulgação científica e de contacto privilegiado com o ensino superior para cerca de 600 alunos do ensino secundário, entre os quais se incluíram as cinco turmas de Ciências e Tecnologias do 12º ano do Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais.

A participação da escola integrou uma ação organizada pelos docentes de Biologia - Maria Cecília Shore, Isabel Ribeiro, Sónia Cunha e André Ferreira - com o acompanhamento das docentes Maria Deolinda Marques, Carla Amaral, Isabel Plancha e Ana Meira. Na abertura da conferência, o diretor de Ciências ULisboa, Luís Carriço, sublinhou a importância de aproximar os jovens da universidade, incentivando-os a olhar para a Faculdade como um espaço de aprendizagem, partilha e construção de futuro.

A sessão científica teve início com a intervenção de Ana Catarina Monteiro, professora convidada do Departamento de Ciências Matemáticas, que apresentou a matemática de forma surpreendente e acessível. Através de um truque envolvendo simples operações aritméticas realizadas com a calculadora do telemóvel, conseguiu envolver toda a plateia e demonstrar o poder da matemática, contribuindo para a sua desmistificação junto dos jovens.

Seguiu-se João Duarte, geólogo e professor do Departamento de Ciências da Terra e Energia, que desafiou os estudantes a refletir sobre a possibilidade da existência de vida noutros planetas. A sua intervenção destacou a geologia planetária e deixou a mensagem de que poderá ser a geração destes alunos a fazer descobertas decisivas nesta área, aproximando a ciência das expectativas e do futuro dos jovens.

A encerrar, Rui Agostinho, professor jubilado do Departamento de Física e referência nacional na área da Astronomia, abordou o tema das colisões de asteroides com a Terra. Partindo de exemplos históricos e de missões espaciais recentes, como a DART e a HERA, da Agência Espacial Europeia, destacou o contributo da ciência para a compreensão e prevenção destes fenómenos.

O evento contou ainda com a participação musical da Vicentuna e terminou num animado convívio natalício, proporcionando aos alunos uma experiência marcante, onde o Natal também se viveu com ciência.

André Ferreira, Maria Cecília Shore, Isabel Ribeiro e Sónia Cunha.

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Entre os dias 9 e 16 de dezembro, realizaram-se, no Auditório da Escola, doze Sessões de Educação para a Saúde, no âmbito do projeto “Avaliação das atitudes e conhecimentos de adolescentes sobre métodos contracetivos e infeções sexualmente transmissíveis”, dirigidas a turmas do Ensino Secundário.

As sessões, dinamizadas por médicas internas da ULS São José, constituíram um importante momento formativo, promovendo uma literacia em saúde rigorosa, cientificamente fundamentada e adequada à realidade da adolescência, em articulação com os objetivos educativos da escola.

A Escola expressa o seu sincero agradecimento às médicas da ULS São José pela disponibilidade, pelo rigor científico e pela sensibilidade pedagógica demonstrados ao longo de todas as sessões, com um reconhecimento especial à Dra. Susana Branco, cuja presença constante foi determinante para o sucesso do projeto.

Destaca-se igualmente o empenho e sentido de responsabilidade dos professores acompanhantes, cuja colaboração foi essencial para o bom funcionamento das sessões e para o reforço, junto dos alunos, da importância destas temáticas no seu percurso educativo e pessoal.

No âmbito do projeto, o questionário será novamente aplicado em janeiro, em contexto de sala de aula, pelos professores acompanhantes, permitindo avaliar a evolução da literacia dos alunos antes e após a formação. Esta etapa será fundamental para aferir o impacto pedagógico da intervenção, sendo as respetivas orientações oportunamente enviadas.

Projetos como este refletem uma escola comprometida com o desenvolvimento integral dos seus alunos, promovendo uma educação responsável, consciente e centrada no bem-estar e na saúde.

Aproveitamos ainda para desejar a toda a comunidade educativa um Santo e Feliz Natal, vivido com saúde e serenidade, e um excelente ano de 2026, repleto de realizações pessoais e profissionais.

Professora organizadora
Tânia Aparício da Cruz

A Biblioteca da Escola Secundária António Damásio (ESAD) assinalou, nos dias 10 (Dia internacional dos Direitos Humanos) e 12 de dezembro, de forma dinâmica e participativa, a importância dos Direitos Humanos, envolvendo os alunos das turmas 9.º F e 9.º H numa atividade no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento.

A iniciativa decorreu na Sala Multiusos da Biblioteca Escolar Vitorino Nemésio (ESAD), proporcionando um ambiente acolhedor e propício à reflexão. A sessão foi dinamizada pela Professora Ana Margarida Gonçalves, que cativou os jovens com uma abordagem envolvente sobre um tema fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Os alunos ouviram, com visível interesse e entusiasmo, a explicação da Professora Margarida, que abordou os princípios e a história dos Direitos Humanos de forma clara e acessível. A apresentação de jogos didáticos foi particularmente bem recebida, contribuindo para que a aprendizagem fosse não só informativa, mas também divertida. Os jogos permitiram aos estudantes consolidar os conhecimentos adquiridos e refletir sobre as diferentes dimensões dos direitos e deveres de cidadania.

Num mundo em constante mudança, compreender e defender os Direitos Humanos é vital para os jovens. Esta iniciativa sublinhou como estes direitos são essenciais para garantir a dignidade, a igualdade e a liberdade de cada adolescente, capacitando-os a intervir de forma crítica e informada na defesa dos seus próprios direitos e na promoção do respeito pela diversidade e inclusão na sociedade de hoje.

A Professora Ana Margarida Gonçalves faz questão de expressar o seu agradecimento pela colaboração e apoio da Professora Alexandra Barroco.

A Professora organizadora, Ana Margarida Gonçalves

 

No âmbito do projeto eTwinning ExpresArte, desenvolvido em parceria com escolas de Espanha, Itália e França, as nossas professoras têm participado em várias reuniões de coordenação, onde são partilhadas ideias e definidas as diferentes etapas do projeto, sendo o espanhol a língua de comunicação entre todos os participantes.

As primeiras fases do projeto estão já concluídas. Os alunos de Espanhol de cada escola foram desafiados a produzir vídeos de apresentação da sua instituição e da área envolvente. Após votação em turma, os vídeos mais apreciados foram selecionados para integrar a plataforma oficial do Projeto Europeu. No nosso agrupamento, destacou-se o trabalho dos alunos do 11.º O, que representaram a Escola com grande empenho e criatividade.

Aproveitando o espírito festivo desta época, as escolas parceiras acordaram ainda a troca de postais de Natal, acompanhados de dois pacotes de sementes à escolha, enviados entre todos os centros educativos envolvidos. As turmas de 10.º P e 11.º O, no âmbito da disciplina de Espanhol, elaboraram os postais com os respetivos votos natalícios e procederam à recolha das sementes. Estes já seguiram rumo a Múrcia, Astúrias, San Marino, Bari e Estrasburgo, celebrando a criatividade, a partilha e a união entre jovens europeus que comunicam e colaboram através da língua espanhola.

 A prof.ª eTwinning responsável,  Carla Montero

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No dia 27 de novembro, a nossa turma, 7ºG, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento,  participou na iniciativa "The World’s Largest Lesson", promovida pela AIESEC em parceria com as Nações Unidas. A AIESEC é uma organização internacional de jovens, presente em mais de 100 países, que promove o desenvolvimento de liderança através de experiências práticas, com foco no impacto social e na educação.

Esta lição gratuita tem como objetivo sensibilizar os alunos para os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) através de uma sessão interativa e educativa. A lição foi dinamizada por duas jovens gregas voluntárias desta organização, a Christina e a Katerina, que nos deram a lição TODA EM INGLÊS!!!

Mas correu tudo muito bem. A lição foi muito acessível, conseguimos compreender tudo e realizar os desafios propostos! 

A turma do 7ºG

A professora responsável: Ana Noémia Silva"

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No dia 20 de novembro, a nossa turma, o 7ºG, teve uma "aula" de Cidadania e Desenvolvimento dada por uma entidade externa à nossa escola, no âmbito do Desenvolvimento Sustentável. Inserida na Semana Europeia de Prevenção de Resíduos, que decorreu entre 22 e 28 de novembro, o Electrão, em parceria com a CML, realizou uma ação de sensibilização na ESAD. Nesta sessão, na qual estiveram presentes 1 técnica da equipa do Electrão, 1 técnica da equipa da Betweien e 2 técnicos da equipa da Câmara Municipal de Lisboa, foi feita a visualização do documentário “Para onde vai a reciclagem?”, seguida de uma discussão sobre os temas abordados. Nesta sessão ficámos a saber outras coisas muito interessantes. Sabias que...

- ... o "Electrão" é a única entidade gestora em Portugal, responsável pelo fim de vida de vários fluxos de resíduos (pilhas e baterias, equipamentos elétricos, embalagens....), e a participar na gestão de um sistema de fim de vida para plásticos de uso único, assente na limpeza urbana? 

- ...não é necessário lavar as embalagens antes de as levarmos para os pontos de reciclagem amarelos, porque essa lavagem é efetuada nos centros de reciclagem? 

- ...‎faz- se vestuário a partir do plástico que jogamos no lixo? 

Curioso, não é?

A turma do 7ºG

A professora responsável: Ana Noémia Silva

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O Programa Ambiente AESMO convida a comunidade educativa a visitar a Exposição  - "Instalação"   resíduos diferenciáveis, e a colaborarem, com as vossas “caixinhas” na Campanha Solidária de recolha de  recipientes para alimentos promovida pela Associação de Pais, entre 2 e 16 dezembro, em frente à Biblioteca da ESAD.

Neste espaço apresentam-se súmulas informativas sobre  a separação dos diversos resíduos expostos, e que quotidianamente a escola já remete para recolha, e relembram-se outras possibilidade de separação, que agora com maior facilidade, se pode realizar nos Ecocentros Móveis da cidade de Lisboa, próximo das residências e escolas.

Nesta mostra apresentam-se 14 tipos de resíduos:  

    - embalagens de  Papel (azul), 

    - embalagens de Plástico e/ou Metal  (amarelo),  

    - embalagens de Vidro (verde)

    - canetas e colas (Canetão), 

    - restos alimentares , guardanapos papel absorvente, folhas  arvores (castanho),  

    -  pilhas, baterias, lâmpadas e elétricos (Cuba REE), 

    - folhagens e ramagens (verde claro),

    - recipientes para transporte alimentar (específico),

    - outros resíduos diferenciáveis (ecocentro móvel):

        cápsulas café, 

        latas de spray , 

        CD's  e DVD's, 

        rolhas cortiça, 

        tampinhas plástico

    -  lixo indiferenciado (cinzento) 

Pretende-se ainda chamar à atenção para a necessidade urgente de minorar um dos grande problemas na separação dos  diferentes resíduos,  que é a contaminação de depósitos -  colocação de resíduos de uma linha em outra linha de separação.

Todos os  resíduos de um depósito contaminado  seguem para aterro sanitário, como resíduo indiferenciado pelo que  todo o processo envolvido resulta em  desperdício. É preferível manter no lixo comum que contaminar qualquer outro depósito diferenciado.

Se não sabe onde pôr, indiferencie, não nos contamine, (o lixo comum) só não leva tóxicos e medicamentos

Inês Mendes, Coordenadora do Programa Ambiente AESMO  

Campanha de Solidariedade

Ser solidário é... Partilhar... Amar... Ajudar... Cuidar... Compreender... Retribuir... Apoiar. 

Ser solidário é ter empatia, compaixão e disposição para ajudar aqueles que estão em situação de vulnerabilidade ou necessidade. A solidariedade é um valor fundamental para a convivência em sociedade, pois promove a igualdade, a justiça social e a cooperação entre as pessoas.

Por isso as turmas dos 9º anos resolveram criar uma campanha de solidariedade intitulada "Ser solidário é... Partilhar... Amar... Ajudar... Cuidar... Compreender... Retribuir... Apoiar." com o objetivo de recolher alimentos e bens de higiene para ajudar as famílias carenciadas da nossa escola.

A campanha vai decorrer entre os dias 24 e 7 de dezembro

Juntos Somos Mais Fortes

Professora Paula Fernandes

O Natal é mais do que uma data no calendário; é um momento de reencontro, de reflexão e de calor humano que irradia uma luz especial sobre o mundo. É a época em que os corações se abrem mais facilmente à generosidade, à esperança e à união, lembrando-nos da importância de partilhar e de cuidar uns dos outros.

Neste espírito acolhedor, a Biblioteca Escolar - ESAD, na Escola Secundária António Damásio, transformou-se num verdadeiro refúgio natalício!

Com o empenho e a criatividade de alunos e professoras, a biblioteca ganhou uma nova vida, vestida a rigor para a época. Cada enfeite, cada luzinha e cada detalhe decorativo é o reflexo do espírito de comunidade e da alegria contagiante que o Natal traz. Ao decorarem este espaço de saber e cultura, os estudantes não só embelezaram a sua escola, como também reforçaram o sentido de pertença e de colaboração.

Que a beleza desta decoração inspire todos os que a visitam a mergulhar no encanto da leitura e a viver a magia do Natal com intensidade. Que o ambiente festivo da Biblioteca Vitorino Nemésio seja um convite à paz, à amizade e à partilha de bons momentos.

Feliz Natal a toda a comunidade escolar!

As professoras organizadoras:

Lurdes Castanheira e Ana Margarida Gonçalves

    

Durante o mês de novembro, várias turmas do 11.º ano (A, C, D e E ) realizaram uma visita de estudo ao BPI AI Innovation Garden, situado no espaço BPI All in One, no Saldanha, com o objetivo de aprofundar conhecimentos nas áreas da Inteligência Artificial e da Robótica. Esta iniciativa permitiu aos alunos contactar com algumas das mais recentes inovações tecnológicas, compreender como a Inteligência Artificial está a transformar diferentes setores e refletir sobre os desafios e oportunidades que estas tecnologias representam para o futuro. A visita integrou momentos de exploração interativa, demonstrações práticas e contextualização do papel crescente da IA no quotidiano. A escola agradece a colaboração do BPI pela oportunidade proporcionada aos nossos alunos, bem como o empenho das professoras acompanhantes. Esta experiência contribuiu para o desenvolvimento do espírito crítico, da curiosidade científica e da compreensão do impacto das novas tecnologias na sociedade contemporânea. As Professoras Acompanhantes: Carla Mourão, Ana Carvalhão, Ana Melim, Conceição Fernandes, Inês Nunes, Tânia Cruz, Teresa Sá Costa.

 

Os alunos de Ciência Política em visita ao Museu da Presidência e da República.

A visita teve como objetivo aprofundar o conhecimento sobre a história da República Portuguesa e o papel do Presidente da República na vida democrática do país.

Durante o percurso pelas salas do museu, os estudantes puderam observar objetos históricos, documentos oficiais e retratos de todos os presidentes desde 1910, compreendendo melhor a evolução das instituições democráticas portuguesas.

Um dos momentos mais comentados da visita foi a curiosidade de que, em 2026, será apresentado o retrato oficial do atual Presidente Marcelo Rebelo de Sousa, que passará a integrar a exposição permanente do museu.

Prof. Cristina Ventura