Projeto SABIA: Quando a Biologia do 12.º Ano Transforma a Comunidade Escolar
No decurso do 3.º período, os alunos da turma do 12.º E aceitaram um desafio que levou a ciência muito além das paredes da sala de aula. Sob a conceção e mentoria do professor André Ferreira, a turma desenvolveu o projeto SABIA, sigla para Sustentabilidade Ambiental com Biotecnologia Inovadora e Aplicada. Esta iniciativa de grande relevo científico, integrada na disciplina de Biologia, desafiou os estudantes a produzir trabalhos práticos com utilidade real para a comunidade. O balanço final superou todas as expectativas, gerando uma onda de partilha que envolveu mais de quatro centenas de alunos, desde o primeiro ciclo ao 11.º ano de escolaridade, além de professores de várias áreas e encarregados de educação.
Ao longo de várias semanas, os estudantes transformaram-se em verdadeiros investigadores e divulgadores científicos. Divididos por equipas, debruçaram-se sobre problemáticas ambientais e biotecnológicas cruciais para o futuro do planeta, cruzando a teoria com o quotidiano. Um dos grupos dedicou-se à consciencialização sobre o desperdício alimentar, promovendo ações de sensibilização junto de turmas do oitavo e nono anos para incentivar hábitos mais sustentáveis. Outra equipa explorou uma temática extremamente atual através da questão-problema sobre qual é o impacto da inteligência artificial no consumo de água, analisando como esta tecnologia afeta os sistemas hidrológicos globais. O projeto abrangeu ainda a desmistificação dos organismos geneticamente modificados, permitindo aproximar as ciências da saúde de alunos que não seguirão esta via no secundário, além de investigações focadas nas técnicas de conservação e fermentação de alimentos, na poluição atmosférica escolar e na grave ameaça dos plásticos e microplásticos nos oceanos.
Para comunicar estas temáticas ao público e interagir com a comunidade, os alunos do 12.º E recorreram a ferramentas diversificadas que exigiram rigor e criatividade. Realizaram revisões bibliográficas, aplicaram inquéritos com tratamento estatístico de dados, exibiram documentários e criaram suportes como sítios web, pósteres científicos, jogos didáticos, vídeos e folhetos informativos.
A voz dos participantes reflete o sucesso desta jornada, com os alunos a destacarem que a atividade permitiu desenvolver a comunicação, o trabalho em equipa e o contacto com diferentes turmas. Para os estudantes, esta foi uma experiência fundamental para aproximar a comunidade escolar, partilhar conhecimento de forma dinâmica, ganhar autoconfiança e reforçar o sentido de responsabilidade, concluindo que trabalhos desta natureza são essenciais para formar cidadãos mais conscientes. Quando os alunos investigam, criam e partilham conhecimento com o seu meio, o impacto vai muito além da sala de aula, transformando mentalidades e provocando mudanças reais no dia a dia.
